tag:blogger.com,1999:blog-34104708878997525962024-03-05T16:39:44.470-08:00NUPSS: Núcleo de Profissionais de Serviço Social da Região SerranaServiço Social: Este Espaço Profissional é seu! Assim faça dele a janela fundamental para divulgação das ações políticas e dos posicionamentos da categoria profissional, do NUPSS do CFESS e do CRESS, contribuindo, assim, para o fortalecimento da relação entre os/as profissionais e suas entidades.nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.comBlogger48125tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-56210249603698246742013-11-06T03:37:00.000-08:002013-11-06T03:37:07.199-08:00Convite: Encontro para discussão do NUCRESS<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Coordenadoria CRESS-SC</b> <b><span style="font-size: 16.0pt;">CONVIDA </span></b><span style="font-size: 16.0pt;">os profissionais do Serviço Social<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Evento:</b><span style="font-size: 16.0pt;"> <b>ENCONTRO<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Tema:</b><span style="font-size: 16.0pt;"> <b>NUCRESS </b>Núcleo do Conselho
Regional de Serviço Social<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Data:</b><span style="font-size: 16.0pt;"> <b>26 / 11 / 2013 </b> às 14h<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Local:</b><span style="font-size: 16.0pt;"> <b>UNIPLAC - </b> Sala 2214<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="EN-US">Contato:</span></b><span lang="EN-US" style="font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"> <b>CRESS-SC - </b>blog:
nupss.blogspot.com.br <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-size: 16.0pt;">ou falar c/ (Pedro Miguel – 91773459 /
98025087)<o:p></o:p></span></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-85757193831129766872013-08-31T03:09:00.000-07:002013-08-31T03:09:01.790-07:00Encontro Nacional de Monitoramento e Vigilância Socioassistencial<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background-color: white; font-family: Tahoma; width: 675px;"><tbody>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td height="50" style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="bottom" width="761"><div align="left">
<span class="titulo style10" style="font-size: 14px; font-weight: bold;">Encontro Nacional de Monitoramento e Vigilância Socioassistencial </span></div>
</td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;"> </td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;"><div align="left">
<span class="autor">28/08/2013</span></div>
</td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="top"> </td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="top"><div align="justify">
<span class="corpo"><div>
Técnicos e gestores municipais e estaduais de Assistência Social, pesquisadores, especialistas e representantes do MDS discutiram sobre as mudanças recentes na Norma Operacional Básica do Suas na última quarta-feira (28), em Brasília, a sexta edição do Encontro Nacional de Monitoramento e Vigilância Socioassistencial do Sistema Único de Assistência Social (Suas). O encontro, promovido pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), foi até sexta-feira (30) e tem como tema central Os desafios para a Vigilância Socioassistencial na implantação da NOB SUAS 2012.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Técnicos e gestores municipais e estaduais de Assistência Social, pesquisadores, especialistas e representantes do MDS discutiram sobre as mudanças recentes na Norma Operacional Básica do Suas, aprovadas no ano passado e em vigor desde janeiro deste ano. As principais alterações referem-se aos novos parâmetros de financiamento compartilhado de serviços e da gestão dos Suas pelos municípios, estados e governo federal.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A secretária Nacional de Assistência Social, Denise Colin, ressalta a importância desse encontro, em que foi feita uma análise critica de dados apresentados pelo Censo SUAS e do Registro Mensal de Atendimentos de 2012. “Nossa intenção é mostrar os avanços alcançados na área socioassistencial e também realizar uma análise da situação atual, identificar demandas e apontar alternativas de aprimoramento do sistema e da prestação de serviço.”</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Durante o evento também ocorreu orientações para a implantação da Vigilância Socioassistencial nos Estados e Municípios, a implantação do Prontuário SUAS e as estratégias de monitoramento dos serviços e da gestão do SUAS. Também foi apresentado um Painel Comemorativo dos 20 anos da Lei Orgânica de Assistência Social - LOAS. </div>
</span></div>
</td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="top"> </td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="top">Fonte: ASCOM/MDS</td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td height="40" style="font-size: 12px; text-align: justify;" valign="bottom"><br /></td></tr>
</tbody></table>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-19849778805904758352013-08-23T11:11:00.000-07:002013-08-23T11:11:15.172-07:00l Cafelosofando<div style="text-align: center;">
<img height="400" src="https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=521d21993e&view=att&th=140a5b8b88d2171a&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_hkmupvip0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P--K2lDuJNLqGyzL6Cale3c&sadet=1377281437806&sads=36c1MfxxrxMcPLLcNPQ1UtP2jis" width="314" /></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-56395740490939366952013-08-23T07:35:00.000-07:002013-08-23T07:35:28.747-07:00Política Nacional de Participação Social<ul style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 0px;">
<li style="list-style: none;"><div class="lead">
<h2 style="font-size: 18px; margin: 10px 0px;">
<a href="http://psocial.sg.gov.br/politica-nacional" style="color: #2e3436; font-weight: normal;" target="_self"><img alt="" height="135" src="http://psocial.sg.gov.br/articles/0000/2122/banner-inicial-politica-adiado.png" style="border: none;" width="640" /></a></h2>
</div>
</li>
</ul>
<a href="http://psocial.sg.gov.br/politica-nacional#CONSULTA" style="color: #f85b21; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px;" target="_self"><img alt="" height="244" src="http://psocial.sg.gov.br/articles/0000/1988/banner-politica-site.png" style="border: none; color: black; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" width="604" /></a><br />
<br />
<a href="http://psocial.sg.gov.br/">http://psocial.sg.gov.br/</a><br />
<br />
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">O Governo Federal reconhece a participação social como um ingrediente essencial de sua forma de governar. No seu dia a dia, o governo está comprometido em ouvir e dialogar com a sociedade civil, tanto em espaços formais - conselhos, conferências, ouvidorias e audiências públicas - como em plataformas digitais e redes sociais. Além de garantir instâncias permanentes de diálogo, o governo entende que a participação da sociedade é fundamental na concepção, execução e acompanhamento de políticas públicas.</span></div>
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">É nesse espírito que propomos o debate para implementação de uma Política Nacional de Participação Social, a ser instituída por um instrumento normativo (Decreto da Presidência da República) que pretende fortalecer a participação social como método de governo. Para isso, visa definir os objetivos que afetam a gestão governamental como um todo e explicitar os princípios e diretrizes a serem observados pelos Órgãos do Governo Federal.</span></div>
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">A proposta de Política Nacional de Participação Social está aberta para receber os seus comentários. Faça isso clicando no ícone ao lado de cada artigo. Para ver os comentários que outras pessoas já deixaram, clique no ícone . Participe! Cadastre-se! Uma política de participação social forte depende da participação de todas e todos.</span></div>
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">Desde já agradecemos a sua participação, contando que esse diálogo é necessário para a construção, à várias mãos, de uma política que possa subsidiar verdadeiramente a ampliação da participação social na gestão pública do Brasil. </span></div>
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="color: #6f6f6f; font-family: 'Liberation Sans', Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">Atenciosamente, Pedro / Lages</span></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-37574331470537750542013-06-01T09:24:00.002-07:002013-06-01T09:24:39.468-07:00Pronatec<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfljeskLvUUXn8y3IMi919v7UGdf4HwiEalM86rfV5LXC2ralitBbfXO70XYFM-tEEUILEX-0JON1q7Rw0aT61PbaByHPfxgcv-qXI4Y_hD3-ZAFUYlKCJbof7oFoMkwhMr3FZ9wERlbc/s1600/Pronatec+Empreendedor.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="83" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfljeskLvUUXn8y3IMi919v7UGdf4HwiEalM86rfV5LXC2ralitBbfXO70XYFM-tEEUILEX-0JON1q7Rw0aT61PbaByHPfxgcv-qXI4Y_hD3-ZAFUYlKCJbof7oFoMkwhMr3FZ9wERlbc/s400/Pronatec+Empreendedor.PNG" width="400" /></a></div>
<br />
Sobre o Pronatec Empreendedor<br />
<br />
Fruto da parceria com o MEC e rede de parceiros, o Pronatec Empreendedor integra o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e tem como objetivo inserir conteúdos de empreendedorismo em diferentes cursos da educação profissional em todo País.<br />
<br />
O Pronatec Empreendedor traz a perspectiva do autoemprego, além do desenvolvimento de competências empreendedoras que são fundamentais para a trabalhabilidade, conceito indicado nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico (RCNEPT) como componente da dimensão produtiva da vida social.<br />
<br />
No Pronatec é preciso pensar o projeto de futuro pessoal e profissional de forma empreendedora. A qualificação é peça chave nesse processo. Porém, é preciso estabelecer metas, definir estratégias e meios para alcançá-las.<br />
<br />
O que é Educação Empreendedora<br />
<br />
A sociedade contemporânea exige pessoas empreendedoras, autônomas, com competências múltiplas, que saibam trabalhar em equipe, tenham capacidade de aprender e adaptar-se a situações novas e complexas, de enfrentar novos desafios e promover transformações.<br />
<br />
Em decorrência dessa realidade, a educação empreendedora passou a ocupar posição estratégica no campo econômico e social. É preciso aprender sobre empreendedorismo.<br />
<br />
A educação empreendedora, nos processos educacionais, atua em duas frentes principais:<br />
<br />
1. Desenvolvimento de competências duráveis;<br />
2. Possibilidade de inserção sustentada no mundo do trabalho.<br />
<br />
A educação empreendedora exige articulação entre o fazer e o conhecimento. É aprender fazendo.<br />
<br />
Educação Empreendedora na Primeira Fila<br />
<br />
Empreendedorismo na educação significa valorizar os processos educacionais que estimulam o desenvolvimento do ser humano em todas as suas dimensões, de forma que ele possa contribuir com ideias para o mundo do trabalho e para o ambiente em que está inserido. Há o desejo de buscar mudanças, reagir a elas e explorá-las como oportunidade.<br />
<br />
Envolve vivências que despertam em cada pessoa atitudes empreendedoras, como buscar oportunidades, ter iniciativa, comprometimento, persistência, independência, autoconfiança etc.<br />
<br />
Toda educação é empreendedora porque prevê transformação, mudança, um jeito diferente de pensar sobre si mesmo e sobre o mundo. Além de ser uma boa alternativa de inclusão produtiva.<br />
<br />
Quem faz o Pronatec Empreendedor acontecer?<br />
<br />
Alunos, professores, gestores/lideranças de instituições de ensino e todas as pessoas que entendem o empreendedorismo como uma atitude diante da vida. Seu empenho e atuação empreendedora certamente mobilizarão toda a comunidade escolar para a realização de ações empreendedoras.<br />
<br />
Conheça a seguir as etapas do Pronatec Empreendedor.<br />
<br />
Etapas do Pronatec Empreendedor<br />
<br />
1. Sensibilização de alunos, professores e escolas para o tema do empreendedorismo:<br />
<br />
Essa etapa tem um objetivo de mobilizar alunos, professores e instituições de ensino para a temática do empreededorismo. Para tanto, serão disponibilizados os seguintes materiais:<br />
<br />
A) Alunos: cartilha no formato de Mangá e vídeo no formato de videoblog.<br />
B) Professores: cartilha e vídeo que apresentam as vantagens de trabalhar com empreendedorismo e afirmam a importância do professor para o sucesso de qualquer ação educacional.<br />
C) Escolas: envio do Baú “Aqui tem Empreendedorismo”, composto de publicações sobre empreendedorismo, guia com recomendações de sites e filmes que tratam do tema, banner, cartilha com apresentação do Pronatec Empreendedor, marcadores de livro, livros etc.<br />
<br />
2. Capacitação de alunos e professores:<br />
<br />
Essa etapa é a base para o êxito do Pronatec Empreendedor. Ela funciona da seguinte forma:<br />
<br />
A) Alunos: disciplina de empreendedorismo com carga horária de até 52 horas, divididas em três módulos, com competências como: compreender o mercado de trabalho e o mundo do trabalho para o desenvolvimento do seu projeto de vida; identificar os tipos de empreendedorismo e suas características; reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu projeto de vida; desenvolver um plano de vida e carreira.<br />
B) Professores:<br />
1) Protagonistas dessa etapa, são os responsáveis pela aplicação da disciplina junto aos alunos. Para tanto, estão previstas 32 horas de capacitação, à distância, durante 4 semanas.<br />
2) O professor capacitado passará a contar, no site do Pronatec Empreendedor, com um serviço de suporte e apoio pedagógico para esclarecer dúvidas e encontrar solução para eventuais dificuldades na aplicação da disciplina.<br />
3) Outra frente de capacitação será a oferta de especialização ou um mestrado na área de Educação Empreendedora, com vistas a qualificar professores, bem como provocar pesquisas sobre o tema.<br />
<br />
3. Premiação: etapa que contempla ações para alunos, professores e escolas que apresentarem bons relatos/experiências resultantes de ações de empreendedorismo.<br />
<br />
Fonte: <a href="http://pronatecempreendedor.sebrae.com.br/">http://pronatecempreendedor.sebrae.com.br/</a><br />
<div>
<br /></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-73744792522570527042013-05-13T17:37:00.003-07:002013-05-13T17:37:55.819-07:00Dia Nacional do combate ao abuso sexual e exploração infanto juvenil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfFP8LvGQkmG2YpWdq7ZXkuQpuQx9ZG51XlzP383gQ2GFTt46UwgLc7viMpyr0XIAI8C9qQ6Yxj5pjTs1jBel4bFdoa_mPEy4YW-_6WK7rC-boQzXTCW5HPQCyPwDozdpirsi7NY28_6k/s1600/Projovem.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfFP8LvGQkmG2YpWdq7ZXkuQpuQx9ZG51XlzP383gQ2GFTt46UwgLc7viMpyr0XIAI8C9qQ6Yxj5pjTs1jBel4bFdoa_mPEy4YW-_6WK7rC-boQzXTCW5HPQCyPwDozdpirsi7NY28_6k/s640/Projovem.gif" width="457" /></a></div>
<br />nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-76649889848270434952013-05-05T10:17:00.003-07:002013-05-05T10:17:54.002-07:00Aconteceu o início do curso de sistema de mediação<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Aconteceu no dia
03/05/2013, na ultima sexta-feira, a “aula inaugural” do Curso de Sistema de
Mediação no CRAS l, <span style="background: white; color: #222222;">Rua Lauro Liz
Costa,s/n</span> no Bairro Popular. Com a presença do Professor Domingos da
Uniplac. O encontro contou com a presença de profissionais: assistentes
sociais, professores e estudantes do Curso de Serviço Social da Uniplac. Na
oportunidade foi confraternizado o Espaço Cultural do Centro de Referência de <span style="text-transform: uppercase;">A</span>ssistência Social do CRAS l. A aula
inaugural contou com a reflexão da temática: A ontologia do ser social, sendo
esta, palestrada pelo Professor Domingos. Em seguida foram debatidas as
categorias do método marxiana pelo grupo presente. O próximo encontro será
disponibilizado nos próximos dias. O NUPSS informa que estão abertas as
inscrições para o próximo encontro – séries 1, 2, 3 – a realizar-se em locais
diversos, conforme “sugestão” dos interessados.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #222222;">Aula
Inaugural: A mediação como categoria central da intervenção profissional<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; color: #222222;">Com a incorporação da
categoria na discussão metodológica, o campo de intervenções profissionais
passou a ser percebido, mais ainda, como um campo de mediações, desafiando a
categoria dos assistentes sociais ao desvelamento da sua estrutura complexa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; color: #222222;">O campo de intervenções
profissionais, freqüentemente, aparece na representação de profissionais, que
se valem de “moldes abstratos-formais”, despido de mediações; ou seja, na forma
da imediacidade, fato este que conduz estes profissionais a formulações e ações
“unilaterais e unilaterizantes”, tanto no plano da concepção quanto da
intervenção da profissão. Salta aos olhos a necessidade de superar as limitações
do “equipamento metodológico” através da categoria mediação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; color: #222222;">A particularidade
histórico-social da profissão representa o alcance de um complexo de
análise-síntese do movimento do modo de ser mesmo da profissão na estrutura
social. Significa conjugar a dimensão da singularidade, com a universalidade,
para se construir a particularidade. No plano da singularidade, comparecem as
formas existenciais irrepetíveis do fazer profissional no cotidiano
sócio-institucional, em que os sujeitos estão imersos na repetividade e
heterogenidade da vida cotidiana. Na dimensão da universalidade, o fazer
profissional é projetado nas leis sociais tendenciais e universais que regem a
sociedade, e encontram o sentido de sua inserção histórico-social. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; color: #222222;">A mediação como categoria,
ontológica e intelectiva (reflexiva – razão substantiva) permite, mediante um
impulso do real, à razão construir categorias para auxiliar a compreensão e ações
profissionais. É verificado no cotidiano
profissional as formulações positivistas e neopositivistas no suporte na
prática do dito “a teoria na prática é outra...” sendo necessário retomar, no
plano metodológico da dialética, como se processam as mediações entre teoria e
prática e vice-versa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; color: #222222;">A compreensão do emprego da
expressão <b>sistema de mediação</b>
apreende à captação histórica dos sistemas da política cultural e educacional –
em seu horizonte sociocultural do modo de ser do ser social - como constitutiva
imanente e concreta que suscita a ideia de múltiplas mediações associadas em
suas dimensões particularizadas. Sendo o sistema de mediação que articula o ser
da profissão na dinâmica social, em suas estruturas históricas e processuais. Sendo
que “o modo de produção da vida material condiciona o processo em geral da vida
social, político e espiritual. Não é a consciência dos homens que determina o
seu ser, mas ao contrário é seu ser social que determina sua consciência”
(Marx, 1982)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-49335602197967916312013-05-01T08:10:00.000-07:002013-05-01T08:10:00.572-07:00Convite e Homenagem a Classe Trabalhadora<br />
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">O NUPSS , devido as comemorações </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">do
Dia do TRABALHADOR (01) de Maio/2013 presta Homenagem a toda a Classe
Trabalhadora. </span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">
</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">E
reafirma o Convite para a Categoria do Serviço Social, em especial os
assistentes sociais da região da amures, da proposta do Curso </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Continuado com o </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Tema</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Sistema de Mediação</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">. </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">
</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">
</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">A Realizar-se no dia 03/05/2013 </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">– </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Aula
inaugural</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">. Todos estão
convidados. </span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Local: CRAS l </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">– Rua Lauro Liz Costa,s/n (Antiga Boate Popular) Fone
(contato: 98025087 / 91773459 Pedro)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Horário: 19h</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Carga horário: 12h </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">(3 encontros – séries – Sextas –feiras) , (especialmente
haverá um encontro no sábado (11) para alunos da </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Uniplac</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Certificação: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">para quem participar dos três (3) encontros (série)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Série Inaugural: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">será feita a exposição do conteúdo das séries e a
distribuição dos grupos (15 participantes para cada encontro)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Palestrante e Moderador: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Pedro Miguel Muniz Junior (Pós Graduado em Serviço Social e </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">P</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">olíticas Públicas)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Convidados: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">foram convidados o Professor Domingos da </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Uniplac</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;"> (ainda não
confirmou)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">E
o Professor Geraldo – </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">Uniplac</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;"> (ainda não
conseguimos o contato e confirmação)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">
</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 2.88pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<u><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Objetivos
do Curso</span></u><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">:
aprofundar a apreensão da categoria mediação para um enriquecimento teórico-prático no processo de investigação e
intervenção no exercício profissional</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">.</span></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-61917259190026199502013-04-28T11:58:00.002-07:002013-05-06T17:46:21.033-07:00Sistema de Mediação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifw4Kb1RrTVeyQKbr4t2pf4bgekco4jpgCAblqa73R8F8iLb-XR1-enuEhGE5-WkhbUSLj0BG8GtMbXR0lvxMmOwjyTRe0-1_Z31qrhV_bFSBb42-J65OOLP6zf2lUAQmYPSViMSiBviY/s1600/Media%C3%A7%C3%A3o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="110" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifw4Kb1RrTVeyQKbr4t2pf4bgekco4jpgCAblqa73R8F8iLb-XR1-enuEhGE5-WkhbUSLj0BG8GtMbXR0lvxMmOwjyTRe0-1_Z31qrhV_bFSBb42-J65OOLP6zf2lUAQmYPSViMSiBviY/s400/Media%C3%A7%C3%A3o.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #898989; font-family: Calibri; font-size: 15.0pt; font-weight: bold; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Arial; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-font-kerning: 12.0pt;">SINÓPSE:</span><br />
<br />
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.36pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">O </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">NUPSS , devido as
comemorações do próximo mês Maio/2013: Dia do/a Assistente Social </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">15, esta propondo </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">para os profissionais
da Região da Amures um Curso Continuado com o seguinte </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">Tema: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; font-weight: bold;">Sistema
de Mediação</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">. </span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.36pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.36pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<u><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; font-weight: bold;">Objetivos
do Curso</span></u><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">:
aprofundar a apreensão da categoria mediação para um enriquecimento teórico-prático no processo de investigação e
intervenção no exercício profissional.</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.36pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.36pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;"> CATEGORIAS não
são “conceitos” que a razão constrói, as Categorias são formas de ser do ser
social, são ontológicas e reflexivas. </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; font-style: italic;">A categoria de mediação é de dupla
natureza: reflexiva e ontológica. </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">O assistente social – ou trabalhador social – se coloca
diante deste feixe de mediações moventes, que se tornam tanto mais complexas
quanto maior a quantidade de determinações e de</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt;">
</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in; vertical-align: baseline;">Mediações
desentranhadas do tecido social. </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; text-indent: 0in;">De</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in; vertical-align: baseline;">vido
a sua peculiar inserção social, se coloca em contato com</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;"> várias instâncias de políticas sociais, de programas,
serviços e benefícios ligadas tanto à sociedade civil organizada, quanto ao
aparato do Estado. Esta em contato com uma vasta rede de mediações. Esta rede
não se encontra à mostra no plano da </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">faticidade</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">, mas aparece caótica, sem determinações, como partes de um
todo desarticulado. Por esta razão “o profissional de Serviço Social atua com e
nas mediações”. Ele(a) não são uma mediação ou um mediador no fazer do Serviço
Social como querem alguns autores, mas sim é um articulador e </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">potencializador</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;"> de mediações. Numa
palavra, ele(a) atua nos </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; font-weight: bold; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">sistemas de mediações </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">que </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;">infibram</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in;"> as refrações da “questão
social” constitutivas das demandas sociais à profissão</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; text-indent: 0in; vertical-align: baseline;"> .</span></div>
<div style="direction: ltr; margin: 3.36pt 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 14pt; letter-spacing: 0pt; vertical-align: baseline;"> Fonte: <span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">(PONTES,
Reinaldo Nobre. Mediação e serviço social. </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">3º </span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">ed. São Paulo:
Cortez, 2002).</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; letter-spacing: 0pt; vertical-align: baseline;"></span></div>
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Como vai funcionar? </span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Inscrição: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">pelo email: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;"><a href="mailto:nupss.amures@gmail.com">nupss.amures@gmail.com</a></span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">
</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">Ou
em contato com o Presidente: Pedro ou vice Luciane</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Local</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">:
(a definir)</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Horário:</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;"> enviar “sugestão” de horário e dia</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Carga Horária</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">: média de 6 a 9 h</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Participantes: </span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">15 pessoas para cada
turma</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt; font-weight: bold;">Investimento</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">: R$ 5,00 para cada série (01-02-03) com Certificado do NUPSS (caso
participe de todas as séries).</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">
</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;">SEGUE
PROGRAMAÇÃO DAS SÉRIES DO CURSO:</span></div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 3.12pt; mso-line-break-override: none; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify; text-indent: 0in; text-justify: inter-ideograph; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: 13pt;"><br /></span></div>
SÉRIE 01: Enfrentando a Categoria Mediação •CURSO CONTINUADO•<br />
Perdendo o medo de entender e compreender a Categoria Mediação<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
• Método Dialético – Histórico Materialista</div>
<div>
• Ponto Inicial: aparência, fatos, imediaticidade</div>
<div>
• Totalidade Concreta determinada: apreendendo o movimento do ser social</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
SÉRIE 02: <br />
Teoria e Prática Social: crítica a economia política<br />
<br />
<br />
Compreender o concreto nas suas múltiplas determinações<br />
Dimensão ontológica da categoria<br />
Campos de mediações: tríade: singularidade, universalidade, particularidade<br />
Articulação categorial: totalidade – negatividade - mediação<br />
Método marxiano<br />
<br />
<br />
SÉRIE 03:<br />
Método de Investigação e Exposição<br />
<br />
<div>
<div>
Sistema de Mediação</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
• Abstração e captação histórica da rede de mediação</div>
<div>
• Estrutura e concepção da realidade dinâmica social</div>
<div>
• Propostas: Plano Interventivo prático-instrumental-técnico como impacto profissional a partir do SM</div>
<div>
• Aprofundamento teórico, metodológico </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Atenciosamente: Pedro Miguel Muniz Jr - Presidente do NUPSS / Gestão 2012/2013</div>
<div>
<br /></div>
<br />
<br />
<div>
<br /></div>
<br />
<br /></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-68933716195263175902013-04-17T16:14:00.002-07:002013-04-17T16:14:41.249-07:00Cras I inicia atividades com Projovem Adolescente<br />
<h3 style="background-color: #f9f9f9; color: #aaaaaa; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 30px; margin-top: -2px;">
NOTÍCIAS</h3>
<h3 style="background-color: #f9f9f9; color: #aaaaaa; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 30px; margin-top: -2px;">
</h3>
<h2 style="background-color: #f9f9f9; color: #397399; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 20px; padding-left: 10px;">
Cras I inicia atividades com Projovem Adolescente</h2>
<div style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
Destina-se a pessoas entre 15 a 17 anos, focando no fortalecimento da convivência familiar e comunitária, o retorno à escola e sua permanência no sistema de ensino</div>
<div style="background-color: #f9f9f9; clear: both; width: 463px;">
<a href="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/bde5412928ced15a73fe4eaad68a34f8.png" rel="lightbox[roadtrip]" style="text-decoration: none;" title="Fotos: Divulgação / Dentre as atividades já desenvolvidas estão trilha ecológica e aulas de eduação física<a href='http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/bde5412928ced15a73fe4eaad68a34f8.png' target='_blank'> - Baixar Imagem</a>"><img alt="Fotos: Divulgação / Dentre as atividades já desenvolvidas estão trilha ecológica e aulas de eduação física" src="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/bde5412928ced15a73fe4eaad68a34f8.png" style="border: none; float: left; margin-top: 5px; padding-left: 20px;" width="463" /></a></div>
<div style="background-color: #cccccc; clear: both; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px auto; text-align: center; width: 462px;">
<small><b>Fotos: Divulgação / Dentre as atividades já desenvolvidas estão trilha ecológica e aulas de educação física</b></small></div>
<div style="background-color: #f9f9f9; clear: both; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
</div>
<div style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
O Centro de Referência em Assistência Social (Cras I), da Secretaria da Assistência Social de Lages, presta atendimento aos moradores dos bairros<a href="" name="_GoBack"></a> Popular, Ferrovia, Caça e Tiro, Universitário, Caravágio, Habitação e Bom Jesus. Dentre os atendimentos está o Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem Adolescente), que se desenvolve através do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
Destina-se a adolescentes entre 15 a 17 anos, focando no fortalecimento da convivência familiar e comunitária, o retorno à escola e sua permanência no sistema de ensino. Isso é feito por meio do desenvolvimento de atividades que estimulam a convivência social, a participação cidadã e uma formação geral para o mundo do trabalho. Reunião com pais e familiares dos integrantes do Projovem Adolescente ocorreu no dia 8 de abril, dia em que houve o início dos trabalhos no Cras I.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
Na ocasião foram repassadas orientações gerais em relação a participação dos jovens adolescentes. Dentre as atividades, já desenvolvidas, estão visitas aos demais quatro Cras de Lages, para conhecimento da estrutura de funcioamento de prestação de serviços à comunidade; trilha ecológica ao parque municipal João José Theodoro da Costa Neto; aulas de eduação física e curso de manicure.</div>
<div style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
<br /></div>
<div style="background-color: #f9f9f9; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
</div>
<div id="galeria" style="background-color: #f9f9f9; width: 450px;">
</div>
<div id="galeria1" style="background-color: #f9f9f9;">
<div style="float: left; height: 80px; overflow: hidden; width: 100px;">
<a href="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/31233aadf1745d10a75c30a2c0908dcbCrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente1.png" rel="lightbox[roadtrip]" style="text-decoration: none;" title="<a href='http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/31233aadf1745d10a75c30a2c0908dcbCrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente1.png' target='_blank'> - Baixar Imagem</a>"><img alt="" height="80" src="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/31233aadf1745d10a75c30a2c0908dcbCrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente1.png" style="border: none; float: left; margin-top: 5px; padding-left: 20px;" width="100" /></a></div>
</div>
<div id="galeria1" style="background-color: #f9f9f9;">
<div style="float: left; height: 80px; overflow: hidden; width: 100px;">
<a href="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/776368363ea7d22c06fae5d886c47dd6CrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente3.png" rel="lightbox[roadtrip]" style="text-decoration: none;" title="<a href='http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/776368363ea7d22c06fae5d886c47dd6CrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente3.png' target='_blank'> - Baixar Imagem</a>"><img alt="" height="80" src="http://estudiosul.com.br/prefeitura_lages/admin/galeria_noticias/776368363ea7d22c06fae5d886c47dd6CrasIiniciaatividadescomProjovemAdolescente3.png" style="border: none; float: left; margin-top: 5px; padding-left: 20px;" width="100" /></a></div>
</div>
<div style="background-color: #f9f9f9; clear: both; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
<b>Data</b>: 17/04/2013</div>
<div style="background-color: #f9f9f9; clear: both; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
<br /></div>
<div style="background-color: #f9f9f9; clear: both; color: #777777; font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 15px;">
Fonte: <span style="background-color: white; color: #009933; font-family: arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">www.</span><b style="background-color: white; color: #009933; font-family: arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">lages</b><span style="background-color: white; color: #009933; font-family: arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">.sc.gov.br</span></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-2131538290838884892013-03-01T04:06:00.000-08:002013-03-01T04:06:04.505-08:00Teleconferência: Rede SUAS<br />
Teleconferência apresenta sistemas de informação da Rede Suas<br />
<br />
Programa será transmitido ao vivo pela TV NBR na segunda-feira (4), com acompanhamento pela internet e perguntas feitas ao vivo por telefone e e-mail<br />
<br />
O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) realiza nesta segunda-feira (4), das 9h às 10h30, teleconferência sobre os sistemas de informação do Sistema Único da Assistência Social (Suas), destacando o sistema de Cadastro do Suas (CadSUAS) e o Sistema de Autenticação e Autorização (SAA).<br />
<br />
O programa, transmitido ao vivo pela TV NBR e pela internet, terá a participação dos seguintes representantes do ministério: Frederico de Almeida Meirelles Palma, coordenador-geral da Rede Suas, e Kamila Rodrigues Sato, coordenadora da Rede Suas.<br />
<br />
A teleconferência será exibida ao vivo para todo o Brasil. O público poderá participar por telefone e e-mail e fazer perguntas, que serão divulgadas durante o programa.<br />
<br />
Como sintonizar e acessar a TV NBR<br />
<br />
A captação do sinal da NBR pode ser feita de várias formas, conforme parâmetros indicados a seguir.<br />
<br />
1) Assistir pelo canal 146 da Sky TV, pelo canal 696 da OiTV ou pelo canal 54 da EmbratelTV.<br />
<br />
2) No site da EBC (http://conteudo.ebcservicos.com.br/streaming/nbr).<br />
<br />
3) Via satélite:<br />
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-76954423382124712302013-01-31T05:29:00.002-08:002013-01-31T05:29:58.622-08:00“Municípios Fortes, Brasil Sustentável”<br />
<div style="text-align: justify;">
O Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas teve como objetivo subsidiar os gestores municipais com informações sobre programas e ações federais que ajudarão a iniciar os mandatos, ou dar continuidade à gestão municipal com foco no desenvolvimento sustentável. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O evento, cujo tema foi “Municípios Fortes, Brasil Sustentável”, reuniu os principais Ministérios e órgãos do Governo Federal para apresentarem suas políticas, divididas em quatro eixos: desenvolvimento social, desenvolvimento econômico, desenvolvimento ambiental e urbano, e participação social e cidadania.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A iniciativa faz parte das ações de apoio à gestão local e garante a continuidade do diálogo direto e republicano entre Governo Federal e governos municipais que teve início em 2003, com a criação do Comitê de Articulação Federativa - CAF. Esse diálogo assegurou importantes conquistas e benefícios para os Municípios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Além de apresentar os principais programas do Governo Federal executados em parceria com os governos municipais, como Brasil sem Miséria, PAC II, Política Nacional de Saneamento e de Resíduos Sólidos, entre outros, o evento ofereceu oficinas técnicas sobre o sistema de convênios e outros instrumentos de modernização administrativa, e apresentar boas práticas de municípios e consórcios públicos intermunicipais em diversas áreas. Também foram organizadas publicações como: orientações para e início de mandato, catálogo de programas federais que podem ser acessados pelas prefeituras e revista sobre os programas e ações do Governo Federal.</div>
<br />
ACESSE:<br />
http://encontrocomprefeitos.portalfederativo.gov.br/principal.php<br />
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-69624218036093071992013-01-17T04:22:00.003-08:002013-01-17T04:22:58.215-08:00CULTURA VIVA E SERVIÇO SOCIAL: estratégias de emancipação<br />
<br />
<b>Estratégia de emancipação popular: Economia Criativa</b><br />
<br />
Criada pelo Decreto 7743, de 1º de junho de 2012, a Secretaria da Economia Criativa (SEC) tem como missão conduzir a formulação, a implementação e o monitoramento de políticas públicas para o desenvolvimento local e regional, priorizando o apoio e o fomento aos profissionais e aos micro e pequenos empreendimentos criativos brasileiros. O objetivo é tornar a cultura um eixo estratégico nas políticas públicas de desenvolvimento do Estado brasileiro.<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Diversidade cultural</b><br />
<br />
<b>Plano da Secretaria da Economia Criativa – 2011 a 2014 </b><br />
<br />
<b>Conceito</b><br />
A Constituição Brasileira de 1988 trata do Direito ao Desenvolvimento como um direito fundamental, baseado nas prestações positivas do Estado que venham concretizar a democracia econômica, social e cultural, a fim de efetivar na prática a dignidade da pessoa humana. Essas garantias jurídicas, no entanto,<br />
não impediram a decadência dos modelos de desenvolvimento focados na mera acumulação de riqueza e de crescimento do PIB, cujos resultados somente reforçaram o abismo entre ricos e pobres, especialmente,<br />
nos países periféricos.<br />
<br />
O Plano da Secretaria da Economia Criativa assume no Governo Federal o desafio de construir uma nova alternativa de desenvolvimento, fundamentada na diversidade cultural, na inclusão social, na inovação<br />
e na sustentabilidade. Para tanto, elege a economia criativa como um eixo de desenvolvimento do Estado brasileiro.<br />
<br />
Na sociedade do conhecimento e das novas tecnologias, a economia da cultura vem se ampliando, transfigurando- se em uma economia criativa. Essa nova economia, que ultrapassa as linguagens<br />
artísticas e as culturas populares, passa a dominar novos segmentos (novas mídias, games, softwares) e a agregar novos valores às indústrias tradicionais (design, arquitetura, moda), tomando hoje grande<br />
importância nas diversas regiões do planeta.<br />
<br />
É a dimensão simbólica da produção humana, desta feita, que será elemento fundamental na definição econômica desses novos bens e serviços. Fruto de uma ação integrada entre o Ministério da Cultura e os diversos parceiros públicos e privados, o Plano da Secretaria da Economia Criativa tem a finalidade de formular, implementar e monitorar políticas públicas para um novo desenvolvimento, fundamentado<br />
no estímulo à criatividade dos empreendedores brasileiros, assim como na inovação de seus empreendimentos.<br />
<br />
<b> Estrutura e metodologia de elaboração do Plano</b><br />
<br />
O Plano da SEC foi elaborado ao longo do período compreendido entre abril e julho de 2011. Visando à implementação de políticas públicas transversais a diversos setores do poder público, iniciativa privada<br />
e sociedade civil, a SEC reuniu, no seu processo de planejamento, especialistas e parceiros institucionais como as agências de fomento e desenvolvimento, empresas estatais, organizações do Sistema S, organismos<br />
bilaterais e multilaterais internacionais, secretarias e fundações de cultura, além da participação de 16 ministérios e demais órgãos do Governo Federal e das secretarias e órgãos vinculados do próprio Sistema MinC.<br />
<br />
A metodologia adotada no processo de planejamento teve como ponto de partida a construção de marcos conceituais e de princípios norteadores para fundamentar a institucionalização de uma política nacional<br />
da economia criativa.<br />
<br />
Pensar numa economia criativa brasileira é pensar numa economia cuja base, ambiência e riqueza se dão graças à diversidade cultural do país. A criatividade brasileira é, portanto, processo e produto dessa diversidade.<br />
<br />
Na Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais, da Unesco (2007), essa compreensão é reforçada: A diversidade cultural cria um mundo rico e variado que aumenta a gama de possibilidades e nutre as capacidades e valores humanos, constituindo, assim, um dos principais motores do desenvolvimento sustentável das comunidades, povos e nações.<br />
<br />
A Economia Criativa Brasileira deve então se constituir numa dinâmica de valorização, proteção e promoção da diversidade das expressões culturais nacionais como forma de garantir a sua originalidade, a sua força e seu potencial de crescimento.<br />
<br />
<b> Sustentabilidade</b><br />
<br />
O debate sobre o tema desenvolvimento nas últimas décadas vem sendo ampliado, indo além das tradicionais concepções econométricas e quantitativas. Promover e avaliar o nível de desenvolvimento de um país tem se tornado uma tarefa bastante difícil, afinal outras dimensões passaram a ser evidenciadas<br />
como importantes, demonstrando que muitas práticas desenvolvimentistas, mesmo gerando ganhos econômicos elevados, acabaram por impactar negativamente as condições de vida da humanidade.<br />
<br />
O uso indiscriminado de recursos naturais e de tecnologias poluentes nas estruturas produtivas, com o objetivo de obter lucros e garantir vantagens competitivas no curto-prazo, acabou por gerar grandes desequilíbrios ambientais.<br />
<br />
A proliferação de uma cultura de consumo global massificou mercados com a oferta de produtos de baixo valor agregado, destituídos de elementos originais e identificadores de culturas locais. Desta forma,<br />
aqueles que têm maior capacidade produtiva passam a dominar um mercado que se torna compulsivo e pouco crítico. A homogeneidade cultural passa a oprimir a diversidade, impossibilitando o desenvolvimento<br />
endógeno.<br />
<br />
Em função dessas considerações, é importante definir qual tipo de desenvolvimento se deseja, quais as bases desse desenvolvimento e como ele pode ser construído de modo a garantir uma sustentabilidade<br />
social, cultural, ambiental e econômica em condições semelhantes de escolha para as gerações futuras.<br />
<br />
<b>Inovação</b><br />
<br />
O conceito de inovação está essencialmente imbricado ao conceito de economia criativa, pois o processo de inovar envolve elementos importantes para o seu desenvolvimento. A inovação exige conhecimento, a identificação e o reconhecimento de oportunidades, a escolha por melhores opções, a capacidade de empreender e assumir riscos, um olhar crítico e um pensamento estratégico que permitam a realização de objetivos e propósitos.<br />
<br />
Se antes o conceito de inovação tinha uma correspondência direta com crescimento econômico, quantitativamente falando; hoje ele é compreendido tanto como aperfeiçoamento do que está posto<br />
(inovação incremental), quanto como criação de algo totalmente novo (inovação radical).<br />
Incremental ou radical, a inovação em determinados segmentos criativos (como o design, as tecnologias da informação, os games etc.) tem uma relação direta com a identificação de soluções aplicáveis e viáveis,<br />
especialmente nos segmentos criativos cujos produtos são frutos da integração entre novas tecnologias e conteúdos culturais.<br />
<br />
Ela pode dar-se tanto na melhoria e/ou na criação de um novo produto (bem ou serviço) como no aperfeiçoamento e redesenho total de um processo.<br />
No campo das artes, a inovação possui outros significados que não se referem aos demais segmentos criativos anteriormente citados. Pelo contrário, no campo da cultura, a inovação pressupõe a ruptura com<br />
os mercados e o status quo. Por isso, a inovação artística deve ser apoiada pelo Estado, o qual deve garantir, através de políticas públicas, os produtos e serviços culturais que não se submetem às leis de mercado.<br />
<br />
Assumir a economia criativa como vetor de desenvolvimento, como processo cultural gerador de inovação, é assumi-la em sua dimensão dialógica, ou seja, de um lado, como resposta a demandas de mercado, de<br />
outro, como rompimento às mesmas.<br />
<br />
<b> Inclusão Social</b><br />
<br />
No Brasil, onde a desigualdade de oportunidades educacionais e de trabalho ainda é evidente, onde o analfabetismo funcional atinge um percentual considerável da população, onde a violência é uma realidade<br />
cotidiana, onde o acesso à cultura ainda é bastante precário (quando comparado com o de países desenvolvidos), não se pode deixar de assumir a inclusão social como princípio fundamental para o desenvolvimento de políticas públicas culturais na área da economia criativa.<br />
<br />
A efetividade dessas políticas passa pela implementação de projetos que criem ambientes favoráveis ao desenvolvimento desta economia e que promovam a inclusão produtiva da população, priorizando aqueles<br />
que se encontram em situação de vulnerabilidade social, por meio da formação e qualificação profissional e da geração de oportunidades de trabalho e renda.<br />
<br />
Além deste processo de inclusão produtiva, basilar para a inclusão social, o acesso a bens e serviços criativos também emerge como premissa para a cidadania.<br />
<br />
Uma população que não tem acesso ao consumo e fruição cultural é amputada na sua dimensão simbólica. Nesse sentido, inclusão social significa, preponderantemente, direito de escolha e direito de acesso aos<br />
bens e serviços criativos brasileiros.<br />
<br />
Fonte: Plano da Secretaria da Economia Criativa: políticas, diretrizes e ações,<br />
2011 – 2014 - Brasília, Ministério da Cultura, 2011.<br />
<br />
<b>(entendendo as estratégias de emancipação)</b><br />
<br />
<br />
<b>Prêmio Culturas Populares</b><br />
<br />
Ministério da Cultura abre inscrições para o Prêmio Culturas Populares, neste sábado, dia 5<br />
A Secretaria da Cidadania e da Diversidade Cultural do Ministério da Cultura (SCDC/MinC) abre inscrições para o Prêmio Culturas Populares 2012, neste sábado, dia 5 de janeiro de 2013. O edital foi publicado no Diário Oficial da União no dia 5 de novembro de 2012.<br />
<br />
O edital selecionará 350 projetos e as inscrições estarão abertas até o dia 5 de abril. O prêmio terá um investimento total de R$5 milhões e nesta edição homenageia o ator, produtor e cineasta paulista Amácio Mazzaropi, que completaria 100 anos de idade no dia 9 de abril de 2012.<br />
<br />
O edital destina-se a Mestres da Cultura Popular e a grupos ou comunidades que desenvolvam iniciativas que destaquem e fortaleçam as expressões da Cultura brasileira.<br />
<br />
O Programa Usinas Culturais, proposto pelo Ministério da Cultura no âmbito do Fórum Direitos e Cidadania da Presidência da República, tem por finalidade a realização de investimentos em infraestrutura e programação cultural em áreas de alta vulnerabilidade social, visando especialmente:<br />
<br />
o exercício dos direitos;<br />
a promoção dos valores da cidadania e da diversidade cultural;<br />
o desenvolvimento local e regional por meio da economia criativa.<br />
O Fórum Direitos e Cidadania tem por objetivo debater, propor e articular ações relacionadas à redução da desigualdade, à valorização da diversidade sociocultural e étnica, à garantia dos direitos humanos e ao fortalecimento dos valores de cidadania e da autonomia das pessoas.<br />
<br />
O Programa Usinas Culturais será realizado nos 134 municípios brasileiros e o Distrito Federal com maiores números de homicídios, incluindo as 26 capitais, o Distrito Federal, municípios do entorno e interior do país, com ações voltadas para as seguintes temáticas prioritárias do Fórum:<br />
<br />
*valorização da juventude negra<br />
*promoção da autonomia das mulheres<br />
*valor ambiental: educação e reciclagem<br />
<br />
No período 2011/2014 está prevista a construção de 201 Usinas Culturais, sendo que nesse primeiro processo de habilitação serão elencadas 135 propostas, atendendo a todos os municípios e o Distrito Federal.<br />
<br />
<b>Vale-Cultura</b><br />
<br />
A ministra da Cultura, Marta Suplicy, abriu nesta quarta-feira (9), em entrevista à Rádio Band AM, a possibilidade de internautas enviarem opiniões, sugestões e dúvidas sobre o Vale-Cultura à comissão que vai regulamentar a política instituída por lei, no final do ano passado.<br />
<br />
Espaço aberto nos comentários desta matéria e nas redes sociais. Todas as postagens serão objeto de estudo da comissão formada pela Secretaria de Fomento e Incentivo à Cultura (SEFIC/MinC) e Secretaria de Políticas Culturais (SPC/MinC), pela Consultoria Jurídica (Conjur/MinC) e Secretaria Executiva (SE/MinC). O grupo tem até o dia 26 de fevereiro para regulamentar o Vale-Cultura.<br />
<br />
O que é Vale-Cultura- Sancionado pela presidente Dilma Rousseff no dia 27 de dezembro, o Vale-Cultura é um benefício de R$ 50 mensais concedido aos trabalhadores que recebam até cinco salários mínimos por mês.<br />
<br />
Com ele os trabalhadores poderão acessar serviços e produtos culturais nas áreas de Artes Visuais, Artes Cênicas, Audiovisual, Literatura, Humanidades e Informação, Música e Patrimônio Cultural.<br />
<br />
A política deve beneficiar aproximadamente 17 milhões de trabalhadores e elevar o consumo cultural em até R$ 7,2 bilhões por ano.<br />
<br />
Como funciona - O Vale Cultura será disponibilizado, preferencialmente, por meio magnético. Não será permitida a troca do vale por dinheiro e aqueles trabalhadores que aderirem ao programa terão um desconto máximo de 10% do valor do vale sobre seus salários. Este percentual será diferenciado para aqueles que recebam mais do que cinco salários mínimos.<br />
<br />
Entre os pontos que devem ser esclarecidos com a regulamentação está a definição concreta de serviços e produtos culturais que o trabalhador poderá consumir com o Vale-Cultura.<br />
<br />
<b>Todos ganham:</b><br />
<br />
Trabalhadores: acesso aos produtos e serviços culturais, formação pessoal e melhoria da qualidade de vida;<br />
<br />
Empregadores: incentivo fiscal para adesão ao sistema e satisfação e qualificação dos empregados;<br />
<br />
Mercado: injeção de R$ 7,2 bilhões/ano na cadeia produtiva da Cultura;<br />
<br />
Artistas: escoamento da produção cultural e ampliação da demanda;<br />
<br />
Ministério da Cultura: avanço na política de democratização do acesso aos bens e serviços culturais.<br />
<br />
(Fonte: SCDC/MinC)<br />
(Texto: Ascom/MinC)<br />
<br />
<br />
<h2 class="itemTitle" style="background-color: white; border: 0px; color: #404040; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 36px; font-weight: normal; line-height: 39px; margin: 0px; padding: 10px 0px 4px;">
Construindo estratégias: (as Unidades) Praças dos Esportes e da Cultura</h2>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
Em março de 2010, o Governo Federal lançou a segunda etapa do Programa de Aceleração do Crescimento - PAC 2. A Praça do PAC, agora denominada Praça dos Esportes e da Cultura – PEC - compõe o PAC 2 no Eixo Comunidade Cidadã, assim como outros equipamentos sociais de saúde, educação e segurança pública.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
De 2011 a 2014, está prevista a contratação de 800 PECs, sendo que na primeira seleção, realizada em setembro de 2010, foram contempladas 401 propostas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
O objetivo das Praças dos Esportes e da Cultura é integrar num mesmo espaço físico, programas e ações culturais, práticas esportivas e de lazer, formação e qualificação para o mercado de trabalho, serviços sócio-assistenciais, políticas de prevenção à violência e inclusão digital, de modo a promover a cidadania em territórios de alta vulnerabilidade social das cidades brasileiras.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A concepção, objetivos e projetos arquitetônicos de referência das Praças foram desenvolvidos por uma equipe multidisciplinar e interministerial que desenvolveu três modelos de Praças, previstos para terrenos com dimensões mínimas de 700 m², 3.000 m² e 7.000m².</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Os projetos de arquitetura e engenharia das Praças, aqui disponibilizados, são de referência, podendo ser adotados ou não pelos municípios e Distrito Federal, cujo único compromisso deverá ser manter o programa básico proposto para cada um dos três modelos.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Fonte: http://pracas.cultura.gov.br/</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Proposta estratégica com pareceria do Nupss em relação a Cultura e Serviço Social no município de Lages.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzHMxjmUvzCVIX5Em4GeY4pCswglf1-YJpZMhix1csphV4U9dVHW0foQOvdylthh0I3NygKzRYLK0sP_Tu2Rl9qMnD7IDjTSQ6y1td20UyhYpxcJ5uBnGESC4S_IzCqJGCY4vYqn_sfms/s1600/Programa+Lendo+no+Tanque+Spot.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzHMxjmUvzCVIX5Em4GeY4pCswglf1-YJpZMhix1csphV4U9dVHW0foQOvdylthh0I3NygKzRYLK0sP_Tu2Rl9qMnD7IDjTSQ6y1td20UyhYpxcJ5uBnGESC4S_IzCqJGCY4vYqn_sfms/s640/Programa+Lendo+no+Tanque+Spot.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 11.5pt;">PROPOSTA DE TRABALHO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Agente Profissional</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">: Pedro Miguel Muniz
Junior (Assistente Social) Helena Gogacz (Administradora Escolar)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Contato: 49 3224-8443 / e-mail: <a href="mailto:pmmjr2003@yahoo.com.br"><span style="color: black;">pmmjr2003@yahoo.com.br</span></a>,
helenagogacz@gmail.com <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">PROJETO: LENDO NO
PARQUE<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- QUEM?: </span></i></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Sociedade Civil e Governo Municipal </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- O <span style="text-transform: uppercase;">quê</span>?:</span></i></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> desenvolver ações de Leitura no Parque Jonas Ramos</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Q<span style="text-transform: uppercase;">uando</span>?:</span></i></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a partir do
mês (Março/2013) todos os sábados e domingo a tarde<o:p></o:p></span></div>
<h1>
<span style="font-size: 12.0pt;">-<i>O<span style="text-transform: uppercase;">nde</span>?:</i> </span><span style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Parque
Jonas Ramos<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-<span style="text-transform: uppercase;">Por quê</span>?:</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> para “contribuir”
no exercício da leitura e lazer em contato com a natureza e na possibilidade de
sistematizar um programa que viabilize a prática de leitura nos finais de
semana em local público.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-C<span style="text-transform: uppercase;">omo</span>?</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> O
Projeto visualiza três <a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/LENDO%20NO%20PARQUE.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>saltos
de desenvolvimento da cultura da leitura e lazer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">► O primeiro “salto” é a implantação do Programa:
Lendo no Parque. Período: 4 meses: março a junho. Parceiros: PML, Sociedade
Civil, Nupss.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">► O segundo “salto” é
direcionar: leitura e Cinema paras os bairros. Projeto: Circulo de
Cultura. Período: 2 meses / dezembro e janeiro. Parceiros: PML, Sesc, Nupss,
Associação de Bairros<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">►O terceiro “salto” é o Projeto Re-lendo a
Agricultura. Período / Ano 2014.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">-<i>J<span style="text-transform: uppercase;">ustificativa</span>:</i></span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> O Projeto pretende contribuir
para mais um espaço – ponto de cultura e lazer – na possibilidade de criar
programas sistemáticos promovendo a cultura da práxis: Para Gramsci (1987), o
materialismo histórico não pode ser desvinculado do projeto filosófico da
práxis. Para isso, é necessário compreendermos esse conceito de filosofia da
práxis. Possibilitar espaços de lazer onde as pessoas possam interagir conhecimento
e reflexão é à base da justificativa deste projeto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">O
Programa: Lendo no Tanque constitui neste primeiro momento – onde estamos
lidando e pensando no salto histórico da classe que vive do seu trabalho,
conforme a filosofia gramisciana – o projeto piloto desta empreitada cultural
que pretendemos construir. Com apoio do governo municipal, em um primeiro
momento. Sendo que os próximos momentos (saltos) vamos buscar o apoio do
governo federal em um segundo momento, e com o apoio estadual em terceiro
momento. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Assim
queremos justificar neste primeiro momento (planejamento dos saltos) que o
Projeto lendo no tanque viabiliza a oportunidade de realização de um programa
que envolverá: a sociedade civil (pessoas que apreciam a leitura) e o governo
municipal (suporte de infraestrutura) em um espaço que é referencia de lazer e
encontro das pessoas com a natureza em pleno espaço urbano no centro do
município. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">A
possibilidade de “montar” esporadicamente uma estrutura – simples – neste
espaço no finais de semana é a possibilidade de construir um programa de final
de semana que reunirá a família lageana e os apreciadores de uma boa leitura e
de livros em contato direto com a natureza e em contato com as pessoas e suas
leituras de mundo, problemas, perspectivas e soluções.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Assim
o programa possibilitará um espaço de encontro. Em um espaço de lazer e
conhecimento. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> </span><b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-V<span style="text-transform: uppercase;">antagens</span></span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">►espaço público.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">►parceria entre sociedade civil (voluntários) e PML
(estrutura).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">►Lazer e Leitura = conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-F<span style="text-transform: uppercase;">uncionamento</span>:</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
(metodologia)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Observação:
Período/Horário <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">- Sábados
e Domingos (março a junho) 14h às 17h.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Parcerias/Prováveis</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: PML, NUPSS,
Câmara de Vereadores e Amures ou outras instituições de ensino.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">► <b>Objetivo e
método:</b> criar espaços (Stands) de Livros (Prateleiras de Livros) anexo;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Metodologia:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Espaço
de Leitura;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Montar Stans cobertos (Tenda Gazebo (MOR) 3 X 3m
(300cm) Base E 2,4 X 2,4m Topo. Tecido Ráfia Mor ou Tenda Pantográfica 3m x 3m
(Lona´s Rio Cenografia). Ver anexo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Convidar pessoas e montar grupos de monitores que
facilitaram o controle dos livros nas prateleiras do stands com as pessoas
interessas em ler.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Cada Stands terá a estrutura de uma prateleira e
cadeiras disponíveis para queira sentar-se dentro ou perto da stand.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.2pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Meta e
resultado:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> em relação ao período do programa a meta e resusltado é começar no mês
de março e terminar em junho. Recomeçando no próximo ano 2014. Em relação às
Stans com as prateleiras de livros a meta é ter o máximo de livros de todas as
áreas em um Stand e ter cinco (5) áreas específicas: Serviço Social, Educação,
Saúde, Política e Tecnologia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-I<span style="text-transform: uppercase;">nvestimento</span></span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">►<b> metas e
resultados:</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">- <b>Stands: 6 </b>–
valor para cada stand: R$ 83,00<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Cadeiras: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">4 cadeiras (Cadeira Camping
simples: 0,64L x 0,60P x 0,67A) para cada stand: R$ 50<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Prateleira de livros:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> 1 prateleira para cada Stand –
R$ 60<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-Comunicação Social:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> spots de notícias e Banners
(PML)<o:p></o:p></span></div>
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/LENDO%20NO%20PARQUE.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> Na obra
"Concepção Dialética da História" Gramsci afirma: “não há filosofia,
ou seja, concepção de mundo sem nossa consciência de historicidade...”
(GRAMSCI, Antonio. Concepção dialética da história. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1987.p. 13).</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-10709582655226051772012-12-25T04:57:00.001-08:002012-12-25T04:57:18.393-08:00Os Centros de Referências da Assistência Social<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 16.0pt;">O CRAS: equipamento público e estatal
estratégico<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
Por <a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/O%20CRAS.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>Pedro
Miguel Muniz Junior (Apontamentos)</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
RESISTÊNCIA! Essa
talvez seja apalavra chave. Resistir contra o gigantesco aparato, técnico e
procedimentos desenvolvidos para conhecer, dirigir e controlar as vidas das
pessoas, seus estilos de existência, suas maneiras de sentir, avaliar e pensar,
abrindo as portas para um exercício de liberdade que é autônomo. (Vivian Fraga,
2011)</div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Objetivo:</b> O CRAS deve prestar serviço, potencializando as mudanças
significativas para a população, com vistas a mudar suas condições efetivas e
torná-las sujeito de sua própria vida. Este caráter estratégico dos CRAS
precisa ser cada vez mais reforçado nas nossas ações.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Perfil Profissional: </b>crítico diante da realidade, criativo diante
das dificuldades e limites e competente do ponto de vista teórico e
interventivo e comprometido com determinados valores éticos-políticos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Problemática: REALIDADE e DINÂMICA<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É preciso dizer que hoje
encontramos uma grande confusão acerca do papel do CRAS e das Secretarias de
Assistência Social nos municípios.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1º - Se não houver no CRAS uma
retaguarda de serviços para garantir a completude do atendimento feito pelos
profissionais e também redes prontas para acatar os encaminhamentos desdobrados
a partir da escuta, não estão dando seqüência ao atendimentos na perspectiva de
sistemas e nem construindo uma redes projetiva de serviços.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2º - Muitas vezes o CRAS não é
implantado observando diagnósticos nem os princípios da lógica do território ou
mesmo indicadores nem os princípios da
lógica do território ou mesmos indicadores sociais.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3º - A ausência de metodologias
no trabalho com famílias ainda é realidade nos CRAS, de maneira que temos que
compreender que a metodologia não é o
instrumental, nem o procedimento: a reunião, o grupo, etc. Temos de entender
metodologia como uma intervenção de leitura e de modificação da realidade.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>Pergunta: Qual o sistema que queremos ver consolidado?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Superação e construção:
como competências profissionais para
superação dos processos sociais de produção e ralações sociais <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conversar as competências e
atribuições profissionais para enfrentar a realidade dos equipamentos públicos
estatal como protagonismo e emancipação política é necessário na pressão crítica dos processos
sociais de produção dentro de uma perspectivas de totalidade.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O padrão de serviços estruturados
para o CRAS não deve e não pode cercear a criatividade e a capacidade inventiva
dos/as profissionais. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Indicadores críticos:
<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- O CRAS não pode ser uma
reprodução de modelos. Ele, na verdade, precisa construir uma integração de
serviços e benefícios dentro da lógica do atendimento integral a que se propõe.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Trata-se da imprecisão ou o não
reconhecimento do trabalho do CRAS. Se não tomarmos cuidados, o CRAS vira o
lugar de tudo que não encontrou resposta nas outras políticas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- É preciso sinalizar o papel
estratégico e articulado desse equipamento e pautar não só a discussão, mas a
ação intersetorial .</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- a coordenação do CRAS é
extremamente estratégica. Ela deve ser a alma articuladora e viabilizadora
dessas propostas, coordenando a rede e dialogando.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- A questão da descontinuidade das equipes e de trabalhos.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- As condições de trabalho do profissional: precárias,
baixos salários.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- O atendimento qualitativo deve se colocar como prioridade
estratégica todos SOS dias nos CRAS.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- A cultura políticas no campo assistencial: ainda
encontramos gestores que tem dificuldade no tratos dessa Política como direito.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- A relação dos CRAS com os órgãos gestores municipais: produzem
uma espécie de separação entre a sua potencialidade e a reprodução de políticas
clientelistas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- A superação de uma lógica reprodutivista de procedimentos
técnicos: nãos cria mecanismo de articulação aos movimentos sociais e de defesa
dos direitos humanos.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Trabalho profissional com viés de controle, inculcação
ideológico e adequação de determinadas atitudes ou comportamentos dos/as
usuários/as do serviço.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Excessiva preocupação individualizada com a sobrevivência
e o salário, aceitando as formas precárias de acesso ao emprego.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- <b>Ação
interdisciplinar: <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como exercitar uma prática
interdisciplinar, quando deixamo-nos levar pelo ordenamento social do capital,
que minimiza os espaços de direito e amplia as ordenações de disciplina dos
corpos? Como podemos pensar no exercício da interdisciplinariedade nesse mundo especialístico, que a cada dia
vem pensando os sujeitos de forma fragmentada?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É preciso minimamente conhecer
qual é a concepção de mundo, de homem, e de sociedade que esse profissional
tem, para podermos identificar possíveis pontos de diálogos e de intercessão no
nosso trabalho. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Uma atuação interdisciplinar, é importante qualificá-la. </b>Uma
atuação interdisciplinar , é portanto, aquela que possibilita a interlocução
horizontal entre os diversos saberes e práticas, sem desconsiderar as
particularidades de cada profissionais envolvidos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Dois (2) grandes Eixos da Interdisciplinariedade:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->A necessidade do trabalho interdisciplinar ser
orientado por uma perspectiva de totalidade.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->A garantia de sigilo tanto para profissionais do
Serviço Social quanto da psicologia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>AÇÕES e INVESTIMENTOS:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>- </b>Proposição de Fóruns diversos, grupos de estudos, núcleos de
pesquisa.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Participação em cursos de Formação
Política e Profissional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- A participação de profissionais
nas comissões de Assistência Social, entidades civis, sindicatos, grêmios
esportivos, centros sociais, Conselhos Profissionais, Conselhos de Seguridade Social
e outros.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Promoção de debates com outros/as
interlecutores/as e protagonistas das lutas por direito e no enfrentamento do
projeto contra-hegemônico do capital.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Ocupação em espaços importantes
como conferências, seminários.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Investimento em pesquisa em
parceria com instituições de ensino. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>CONCLUSÃO<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Realidade e desafios: </b>O CRAS não faz
sentido se não fortalece a cidadania, não universaliza a Política de
Assistência Social como protagonismo popular possibilitando a transformação de
relações de poder e usufruindo das riquezas socialmente produzidas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
O primeiro
desafio que temos é sermos capazes de decifrar essa realidade e de construir
propostas criativas – é preciso compreender as crise do capital e a luta de
classe entre capital e trabalho. É preciso entender o foco das Políticas
Setoriais de Governos embasados nas diretrizes do capital internacional: O
COMBATE A POBREZA. Pobreza ou Extrema Pobreza focalizada no indivíduo<a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/O%20CRAS.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
Porque os recursos, do financiamento da Assistência Social são prioritários e
voltados aos programas de transferência de renda; exemplo: IGD para o Bolsa
Família. Onde estão as ações do PAIF? Onde estão sos programas voltados para
crianças de zero a seis anos?onde estão os serviços educativos para as crianças
e adolescentes? Onde estão os centros de informação, tecnologia e educação para
o trabalho?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Devemos discutir
e refletir e encontrar “ações” que problematizem saídas progressistas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>PERSPECTIVAS:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Gestão Municipal
Social: focado na formação de uma classe trabalhadora politizada e competente
com perspectivas de construir
organicidade de direção intelectual e moral.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Fortalecer o
desenho que rompa com a lógica do programa fragmentado, do atendimento do
pequeno grupo, do controle das condicionalidades, do atendimento encerado na
própria ação do CRAS.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Trabalhar por
um sistema, território e ações interdiciplinar no sentido da construção de um
Projeto Ético Político entre profissionais e usuários da assistência social.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Agenda
Política: construção de estratégias técnicas e políticas paras alcançar a
Política de Assistência Social e o Sistema Único de Assistência Social que
queremos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Ações
intesetorial em conjunto: escolas, UBS, outras Secretarias, Conselhos
Profissionais, Instituições de Ensino Superior e Técnico, Redes Sociais, e
outros.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
- Capacidade de
Gestão de recursos: espaços para debates articulados a promover atitudes e
projetos para aumentar o financiamento da política de assistência social no
município: hoje estão parados R$ 300.000.000.00 de reais por falta de
capacidade de gestão.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Obrigado e me
coloco para resistir e combater o bom combate.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Fonte:</b> Conselho
Federal de Serviço Social. O trabalho do/a assistente social no suas.:
seminário nacional. Conselho Federal de Serviço Social . Gestão Atitude Crítica
para Avançar na Luta. Brasília: CFESS, 2011.</div>
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/O%20CRAS.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>
Assistente Social, Pós Graduado em Serviço Social e Políticas Públicas. LAGES – SC, 2012.</div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Junior/Proposta%20de%20Trabalho/O%20CRAS.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>
Nas produções de Ulrick Beck, Amartya Sen, estudados pela professora Ana Paula
Mauriel, por exemplo, “pobreza deve ser vista como privação de capacidades
básicas em vez de meramente como baixo nível de renda, que é co-critério
tradicional de identificação de pobreza.” (2000:109). Nesta perspectiva, a
pobreza nãos estaria mais ligada à base material, à apropriação privada das
riquezas socialmente produzidas, mas a uma “disfunção do indivíduo”. A lógica
das incapacidades individuais perpassa os documentos norteadores da PNAS.</div>
</div>
</div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-4023233599454281572012-12-15T06:30:00.000-08:002012-12-15T06:30:39.082-08:00POLÍTICA SOCIAL <br />
<br />
<a href="http://www.mds.gov.br/saladeimprensa/noticias-1/2012/12/tecnicos-de-assistencia-social-da-regiao-norte-recebem-capacitacao" style="background-color: #f8f7f0; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-decoration: initial;" title="">MDS capacita técnicos em avaliação de programas</a><br />
<br />
<br />
14/12/2012<br />
<br />
Treinamento promovido pela MDS, em Brasília, visa melhorar a avaliação e monitoramento dos programas sociais. Meta do governo é qualificar 35 mil gestores<br />
<br />
Arnaldo Junior/MDS<br />
<br />
MDS quer qualificar 35 mil gestores em todo o país para monitoramento de programas sociais<br />
Brasília, 14 – Qualificar e capacitar profissionais para avaliar e acompanhar as ações do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), especialmente aquelas relacionadas ao Plano Brasil Sem Miséria. Com esse propósito, o governo federal está promovendo o curso Conceitos e Técnicas de Diagnóstico e Monitoramento para Programas do MDS, na Escola Nacional de Administração Pública (Enap), em Brasília. Nesta sexta-feira, um grupo de 20 gestores e técnicos municipais de assistência social recebeu os certificados de conclusão do curso.<br />
<br />
O curso é promovido pela Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação (Sagi) do MDS. A cerimônia de formatura desta sexta teve a participação da Diretora de Formação e Disseminação, Patrícia Vilas Boas, e da Coordenadora-Geral de Formação, Ana Maria de Oliveira. “O curso ajuda os gestores e os técnicos das secretarias a ter acesso mais técnico aos dados, o que auxilia na gestão e proporciona um conhecimento melhor da realidade local”, disse Patrícia. Segundo ela, a meta do MDS é formar 35 mil gestores e técnicos da assistência social.<br />
<br />
De acordo com Ana Maria de Oliveira, o curso serve para testar as metodologias empregadas no diagnóstico dos dados, a qualidade do material didático e o modelo adotado como base para futuras capacitações. “As avaliações foram positivas e mostraram o bom retorno em todo o programa. Em 2013, queremos replicar a parceria com universidades.”<br />
<br />
Para o técnico Francisco de Assis Souza da Costa, o curso teve grande utilidade. “Além da parte teórica, de conhecimento dos conceitos e função dos indicadores, ele vai nos possibilitar acessar ferramentas que são de grande importância para acompanhar os programas desenvolvidos no estado, que antes eram de uso exclusivo das secretarias de mobilização social”.<br />
<br />
Zilene Santana Rabelo, gestora em Rondônia, acrescentou: “O curso vai nos dar subsídios para reelaborar os nossos programas, revendo as nossas políticas. É um crescimento contínuo. Vamos multiplicar isso com nossos técnicos, tanto na secretaria estadual quanto nos municípios.”<br />
<br />
“Neste ano, já formamos 2,5 mil alunos”, assinalou Patrícia. “Pretendemos também fazer esse curso num formato menor, voltado para quem atua nos Centros de Referência de Assistência Social (Cras) e nos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (Creas), por intermédio do Programa Nacional de Capacitação do Sistema Único de Assistência Social (CapacitaSuas).” O programa começou em novembro de 2011, quando teve a participação de 160 gestores e técnicos de assistência social de todo o país.<br />
<br />
Ascom/MDS<br />
(61) 3433-1021<br />
www.mds.gov.br/saladeimprensa<br />
<br />
e mais!<br />
<br />
<br />
Assistência Social vai reforçar cumprimento de condicionalidades do Bolsa Família<br />
13/12/2012 16:15<br />
<br />
Portaria do MDS tem objetivo de ampliar a participação do poder público no atendimento das contrapartidas do programa de transferência de renda<br />
<br />
Brasília, 13 – Os gestores de assistência social vão reforçar ainda mais o acompanhamento dos beneficiários do Bolsa Família, para detectar as causas de eventuais descumprimentos das condicionalidades do programa. Com esse diagnóstico, a área vai ampliar sua contribuição para fazer com que essas famílias cumpram as contrapartidas de saúde e educação. A ação visa evitar o cancelamento do benefício antes que haja uma intervenção dos profissionais do setor. Isso é o que prevê a Portaria nº 251, publicada pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) na edição desta quinta-feira (13) do Diário Oficial da União.<br />
<br />
As alterações têm o objetivo de promover a redução do impacto da aplicação dos efeitos nas famílias em descumprimento com as contrapartidas, evitando, assim, que o benefício seja cancelado antes da realização de uma intervenção pela área de assistência social nos municípios. “Nenhuma mãe deixa de mandar os filhos para a escola porque quer. Quando isso ocorre, é porque há alguma coisa e é necessário que haja uma intervenção do governo federal, em parceria com os municípios”, enfatizou o coordenador-geral de Acompanhamento das Condicionalidades do MDS, Marcos Maia.<br />
<br />
Uma das alterações reduzirá o tempo dos efeitos de descumprimento das exigências do programa. Com isso, o tempo em que as famílias ficarão expostas a advertências, bloqueios, suspensões e cancelamentos passa de 18 para seis meses.<br />
<br />
Também serão padronizadas e simplificadas as penalidades que os beneficiários sofrem quando não atendem as condicionalidades. A fase de suspensão do benefício, por exemplo, será apenas uma – até então, havia duas fases. “Com as mudanças, o MDS reconhece que as famílias que não cumpriam as condicionalidades eram justamente aquelas que apresentavam maior vulnerabilidade. Portanto, necessitavam de maior intervenção dos gestores de assistência social”, reforça o secretário nacional de Renda de Cidadania do ministério, Luís Henrique Paiva.<br />
<br />
As novas orientações foram apresentadas pelo MDS durante teleconferência realizada na última segunda-feira (10), exibida pela TV NBR. O programa será reprisado pela emissora nesta sexta-feira (14), às 17h, e no domingo (16), às 13h. Também pode ser assistido a qualquer momento na TV MDS, no Youtube.<br />
<br />
<br />
<br />
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-53855218037363805152012-11-26T18:39:00.001-08:002012-11-26T18:39:07.462-08:00Capacitar assistência socialMDS vai capacitar 270 mil trabalhadores da assistência social<br />
<br />
Gestores estaduais debatem em Brasília os projetos pedagógicos e agenda de qualificação para 2013<br /><br />Gilmar Félix/MDS<br /><br />MDS reune gestores do Suas de todos os estados para debater melhores formas de qualificar 270 mil profissionais da área<br />Brasília, 26 – Qualificar mais de 270 mil trabalhadores da área de assistência social. Esse é o objetivo do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), que começou a implantar, este ano, o Programa Nacional de Capacitação do Sistema Único da Assistência Social (CapacitaSuas). Para debater com gestores de todos os estados as estratégias, os projetos pedagógicos da primeira etapa e a agenda para 2013 do programa, o ministério realiza, nesta segunda (26) e terça-feira (27) em Brasília, a Reunião Técnica Nacional da Gestão do Trabalho no Suas.<br /><br />De acordo com a secretária nacional de Assistência Social do MDS, Denise Colin, o evento concretiza um processo de capacitação continuada para todos os trabalhadores que estão na execução direta dos serviços, como gestores estaduais e municipais, financeiros, dos fundos de assistência social e os conselheiros da assistência social. “Estamos concluindo a política nacional de educação permanente, com uma sucessão de cursos nos diversos níveis de atualização, aperfeiçoamento, especialização e mestrado profissional em todos os estados brasileiros.”<br /><br />Denise avalia que essa qualificação vai resultar na melhoria da oferta e da qualidade dos serviços assistenciais oferecidos à população, além de viabilizar a identificação das situações de vulnerabilidade e risco. Para realizar os cursos, o ministério credenciou 101 instituições de ensino à Rede Nacional de Capacitação e Educação Permanente do Suas.<br /><br />Profissionais – A partir de 2014, a meta é atingir todos os trabalhadores da assistência social, inclusive os que, mesmo não tendo vínculo direto com o governo, atuam na área. Ao todo, quase 500 mil profissionais deverão receber a capacitação.<br /><br />Nos últimos meses, o MDS realizou encontros regionais para discutir a execução do CapacitaSuas. Segundo o coordenador-geral da Gestão do Trabalho do Suas do ministério, José Crus, esses eventos que antecederam a reunião nacional foram importantes para entender as necessidades diversas das localidades, além levar apoio técnico e orientação para os profissionais.<br /><br />Ascom/MDS<br />(61) 3433-1021<br />www.mds.gov.br/saladeimprensanupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-13717864457288101462012-10-23T04:43:00.000-07:002012-10-23T04:43:12.833-07:00<div id="texto">
<h2>
SERVIÇO SOCIAL</h2>
<h2>
IX Simpósio do Curso de Serviço Social: de 23 a 27 de outubro</h2>
<div>
<a class="highslide" href="http://www.uniplac.net/noticias/fotos/3486_1.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" title="Clique para ampliar a imagem"><img alt="" height="218" src="http://www.uniplac.net/noticias/fotos/3486_crop.jpg" width="400" /></a>
</div>
<br />
Evento traz o tema “Expressões Contemporâneas da Questão Social”<br />
<br />
Dia 23 de outubro, terça-feira, terá início a acontece o IX Simpósio do
Curso de Serviço Social, com o tema Expressões Contemporâneas da Questão
Social. O evento acontece no auditório do CCJ UNIPLAC até dia 27 de
outubro e o seu encerramento no Calçadão da Praça João Costa, no dia 27,
será realizado em parceria com o Movimento “Outubro rosa da Serra
Catarinense: Fortalecendo laços para prevenir o câncer de mama”.<br />
<br />
Com temas diversos as palestras do evento buscam a discussão de
expressões da atualidade relacionadas às questões sociais em destaque na
sociedade, como por exemplo as quotas, ou ainda a inclusão de pessoas
com deficiência e a mediação familiar.<br />
<br />
As inscrições serão realizadas das 8h às 19h no local do evento ao valor
de R$10,00 para toda a programação de palestras e R$7,00 para palestra
individual. O evento certificará os participantes.<br />
<br />
A programação detalhada está em: <a href="http://www.uniplac.net/Simposio_ServicoSocial/index.htm" target="_blank">http://www.uniplac.net/Simposio_ServicoSocial/index.htm</a><br />
<br />
Informações: 49 3251.1114/ 9113.7122 ou através do e-mail: <a href="mailto:ssocial@uniplac.net">ssocial@uniplac.net</a> <br /><br />
Publicado em 22/10/2012 por <a href="mailto:comunicacao@uniplac.net">Assessoria de Comunicação Social.</a>
<br />
</div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-86801882131295796782012-10-06T20:00:00.002-07:002012-10-06T20:00:40.455-07:00Seminário Temático questões atuais do Serviço Social<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
(evento ocorrido na pós graduação em Serviço Social e Políticas Públicas pela UNC) </div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
Professora Edinaura Lusa</div>
<div class="MsoNormal">
Pós Graduando: Pedro Miguel Muniz Junior</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Reflexão de
intervenção:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>Descrever estratégias e posicionamentos necessários ao exercício
profissional do Serviço Social frente às contradições que perpassam os campos
de trabalho e o contexto contemporâneo.<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Descrição:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
As estratégias e
posicionamentos do profissional de Serviço Social devem estar articulados com
sua realidade. É necessária uma aproximação desta realidade. A categoria <i>contradição</i> faz parte desta apreensão desta
aproximação com a realidade. Na práxis filosófica da intervenção profissional, utilizando-se
da categoria contradição, se encontram também as categorias que devem fazer
parte deste tripé de categorias de análise e exposição: as categorias
totalidade e mediação. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
A partir desta
apreensão e utilização categorial, no campo de trabalho do profissional de
Serviço Social no seu espaço sócio-ocupacional, o profissional deverá perpassar
para uma apreensão maior: <a href="file:///C:/Users/Junior/P%C3%B3s%20Gradua%C3%A7%C3%A3o/Seminario%20tematico.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a><i>leitura de mundo</i>. A leitura de mundo é a
práxis filosófica de perpassar a apreensão da contradição para a compreensão da
totalidade a partir do movimento da parte para o todo, utilizando se do método
dialético crítico no processo de aproximação com a realidade. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
O contexto contemporâneo é percebido
na prática: relação entre sujeito, território, trabalho. A constituição da subjetividade
do sujeito se constrói a partir da relação do modo de produção onde este sujeito
se insere neste processo: sujeito e trabalho. A subjetividade, deste ser social
é mediada pela relação social neste espaço territorial onde este ser produzirá
relações sociais com outros seres constituindo se neste processo as relações
sociais – estrutura social. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
A crítica
dialética nesta percepção entre subjetividade e estrutura social no momento
contemporâneo do modo de produção capitalista, institucionalizado em um espaço
território definido e condicionado por estatutos, contratos e leis deve
preocupar-se em desmascarar o fetiche – pseudoconcreticidade - onde este ser
subjetivo, preocupado com seu cotidiano existencial passa para um outro estágio
cooperativo competitivo, homo economicus, onde o sujeito social transforma-se
em um indivíduo tomizado. A relação entre trabalho e sujeito condicionado por
uma estrutura determinada para a acumulação de mais valia e trabalho alienado,
bem como para reproduzir valores que mistifiquem o objeto, fazendo deste objeto
um bem fetichizado; também reproduz um indivíduo fechizado: tomização do
indivíduo. Este processo deve ser utilizado na percepção no exercício
profissional e no processo de leitura de mundo, na aproximação da realidade,
pelo profissional de Serviço Social em sua análise crítica dialética
apresentada a partir da demanda em seu espaço sócio ocupacional. Já que a questão
social ou políticas sociais é seu processo e objeto de trabalho.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Esta definição ou apreensão da
reprodução do modo de produção deve ser entendida para que possamos construir
estratégias e nos posicionar se (posição política), diante da realidade em
nosso espaço sócio ocupacional bem como do momento contemporâneo. Para que
possamos utilizar se de estratégias devemos definir algumas táticas de
posicionamento. A tática que devemos exercitar em nosso cotidiano sócio ocupacional
é a utilização da categoria mediação. É neste espaço sócio ocupacional que o
profissional utiliza estratégias para: apaziguamento ou emancipação dos
indivíduos ou sujeitos sociais. A categoria mediação, sendo sucinto na
descrição, é apreendida como mediação da contradição e totalidade no processo
de estruturação social em seu contínuo movimento. Podendo ser utilizada como
vínculo institucional de garantia de direitos e emancipação, bem como pode ser
utilizado como cooptação ou tutela institucional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Como sugestão de
estratégias sócio ocupacionais no exercício profissional do Serviço Social gostaria
de descrever alguns apontamentos de forma sucinta e simples, utilizando de
forma modesta de táticas e estratégias:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Tático: Forma que a estratégia é utilizada. Poderíamos
descrever como metodologia da ação ou intervenção no exercício ocupacional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Estratégia: Utilização de arcabouço teórico na
elaboração de métodos de intervenção do Serviço Social no exercício
profissional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Exemplos: utilização de metodologias (táticas) que
possibilitem a família e crianças construírem caminhos de garantia de direitos
e economia solidária: espaços de convívio que potencialize o convívio familiar e
acessibilidade em creches e emancipação econômica. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
Estratégia: Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos de 0 a 06
anos utilizando se de arcabouço teórico da Saúde, Economia, Psicologia, Serviço
Social (políticas e programas: das cidades sustentáveis, Habitação, Conselhos,
Brasil Carinhoso, Cadastro Único, Serviços, e outros)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Exemplos: utilização de metodologias que possibilitem crianças
e adolescentes construir caminhos de identidade: espaços de convívio que
potencialize a inovação e criatividade. Estratégia: Serviço de Convivência e Fortalecimento
de Vínculos de 07 a 14 anos utilizando se de arcabouço teórico da psicologia,
antropologia, filosofia, Serviço Social (políticas: de mobilidade urbana,
agricultura, cultura e lazer, esporte, trabalho, juventude e outras)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->e)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Exemplos: utilização de metodologias que possibilitem a
construção de caminhos de identidade territorial: espaços de convívio que
potencialize a Mobilidade Urbana e Rural e a Cidadania Eco-Humana-Comum. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
Estratégia: Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos utilizando
se de arcabouço teórico da antropologia, filosofia, Economia, Serviço Social (políticas
e programas: de desenvolvimento sustentável, trabalho, cidadania, lazer e
cultura e outras)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->f)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Exemplos: utilização de metodologias que possibilitem a
construção de caminhos de Convivência Eco-Humana: espaços de convívio que
potencialize a consciência da Cidadania Eco-Humana-Comum. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
Estratégia: Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos utilizando
se de arcabouço teórico da, Antropologia, Filosofia, Economia, Religião, Serviço
Social (políticas e programas: Diversidade Cultural, Cidade Sustentáveis e
outras)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Estas são
maneiras simples e modestas de criar – utopias – de mundos possíveis, em meio às
contradições do cotidiano das preocupações, utilizando se estratégias que
proporcionem mais censo coletivo crítico e criativo, potencializando a inovação
e enriquecimento cultural, espiritual e político no exercício profissional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Avaliação do Seminário Temático: <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Gostaria de
parabenizar a professora Edinaura Luza. Lembrando Gramsci: a formação
intelectual orgânica tem na direção moral e intelectual a base para o salto da
percepção da luta de classe. O Seminário possibilitou este salto intelectual
orgânico utilizando- se de “estratégias” motivacional e aprofundamento teórico.
Parabéns.</div>
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Junior/P%C3%B3s%20Gradua%C3%A7%C3%A3o/Seminario%20tematico.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> Estratégia
desenvolvida no CRAS com utilização do método Paulo Freire: leitura de mundo,
temas geradores e problematização. (Ver) Disponível no blog: nupss.blogspot.com.
br</div>
</div>
</div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-80460714961924958202012-09-22T06:44:00.000-07:002012-09-22T06:46:24.735-07:00I encontro regional de pesquisadores<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOw7ItmD7IrMTCRkMjF_XZ94581ARGYXGl-On1OyscB5X2mUkuAZxOwMGG8m9L51lD2gjV0R7n4C26mnjMeiDpBL_2AoizGOn9zW-QtyihTcbRhNPWAPFKwRAjk_h5KocE7bLCNVhSZ44/s1600/100_6815.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOw7ItmD7IrMTCRkMjF_XZ94581ARGYXGl-On1OyscB5X2mUkuAZxOwMGG8m9L51lD2gjV0R7n4C26mnjMeiDpBL_2AoizGOn9zW-QtyihTcbRhNPWAPFKwRAjk_h5KocE7bLCNVhSZ44/s400/100_6815.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Com o objetivo
geral de propiciar o intercâmbio de pesquisadores de Serviço Social da Região
Sul do Brasil como incentivo e preparatório para o XIII Encontro Nacional de
Pesquisadores em Serviço Social o I Encontro Regional de Pesquisadores em
Serviço Social em Florianópolis foi um sucesso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O encontro iniciou na
Quarta-feira 19/09/2012 (no Plenarinho) Deputado Paulo Stuart Wright na Alesc -
Palácio Barriga Verde. Onde esteve presente a conferencista convidada: Profª
Drª Sara Granemann da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. No
dia 20 e 21 de setembro de 2012 no
Centro Sócio - Econômico - CSE na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
deu-se início a comunicação oral - apresentação de pesquisas - onde foram
apresentados os trabalhos, conforme os seguintes eixos temáticos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Trabalho, questão social e Serviço
Social;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Serviço Social, fundamentos, formação e
trabalho profissional;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Política social e serviço social;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Questão agrária, urbana, ambiental e
Serviço Social;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
5. Ética, direitos humanos e Serviço Social;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
6. Serviço Social, Relações de
exploração/opressão de gênero, raça/etnia, geração, sexualidades. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No ultimo dia – sexta-feira - 21/09/2012
no Auditório do CSE a conferencista Profª Drª Josiane Soares Santos da
Universidade Federal de Sergipe - UFS falou sobre o tema: Neoconservadorismo e
Exercício Profissional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
O encontro proporcionou
o incentivo ao espírito investigativo em Serviço Social, possibilitou a
socialização de pesquisas desenvolvidas pelos professores, supervisores,
estudantes de pós-graduação e graduação e profissionais a partir dos eixos
temáticos definidos pelos Grupos Temáticos de Pesquisa GTPS – ABEPSS, conforme
estabelecido para o ENPESS-2012. O encontro facilitou a possibilidade da
criação de redes de pesquisa que proporcione o encontro entre os núcleos de
pesquisa da região: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
O NUPSS esteve presente no encontro de núcleos de estudos, pesquisa e extensão de todas as unidades de ensino filiadas à ABEPSS ou Pré-filiadas apresentando a Pesquisa e Projeto em Serviço Social e Políticas Públicas intitulada: Gestão Social e PAIF em uma perspectiva igualitária e justa. Apresentada como trabalho de conclusão de pós-graduação em Serviço Social e Políticas Públicas pela Universidade do Contestado - UNC - pelo pós-graduando-se Pedro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Agora é preparar-se para o XIII
Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social nos dias 05 a 09 de
Novembro em Juiz de Fora.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acesse o link <a href="http://www.enpess.com.br/inscricoes/">http://www.enpess.com.br/inscricoes/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
“Vamos `motivar` um grupo daqui
de Lages para ir `socializar` conhecimento e conhecer a “minha terrinha – minas
gerais” </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(o NUPSS é parceiro na motivação nesta
“viagem”).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Atenciosamente: Pedro Miguel
Muniz Junior - NUPSS.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fotos do Evento:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EEENBBesXvmPkVAY_UwiDnoTH_v8wkqJoqQqlyUEebjeQx-zf9lXmJso3JaShRfpn_YxF4-SuIXnIRdCwwrdOIJqXClwbPtHjLfNRNj0t4iRxGK7FnygBCxscD-OeZNG8cqCT6lgos8/s1600/100_6752.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EEENBBesXvmPkVAY_UwiDnoTH_v8wkqJoqQqlyUEebjeQx-zf9lXmJso3JaShRfpn_YxF4-SuIXnIRdCwwrdOIJqXClwbPtHjLfNRNj0t4iRxGK7FnygBCxscD-OeZNG8cqCT6lgos8/s200/100_6752.JPG" width="200" /></a></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLgl7d1q7ncciGtkizR1l36CLSiYVJy5uYgq56N64acM2OD6d_yWMPvCzwLu33UbTyE25da9Lic6-d6Zn1BxBk74jgDrWeRTVkpG26kxjRSJ35Dy9_doGCRflMWaRHzgsoNPGCL66IQgs/s1600/100_6740.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLgl7d1q7ncciGtkizR1l36CLSiYVJy5uYgq56N64acM2OD6d_yWMPvCzwLu33UbTyE25da9Lic6-d6Zn1BxBk74jgDrWeRTVkpG26kxjRSJ35Dy9_doGCRflMWaRHzgsoNPGCL66IQgs/s200/100_6740.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho-IawfP3HJl_SdjP3jJNy6N2u-CvHUPDc4000-DONYrfTAZXO7g5EGGo3OzTILD-8-Urg63m5J7r-mSllc3kDZeKZK_ZsZ0K_6yi8gIBg-EoP3GeS5Zr3fFi_uu6FThc2vrw4TSm9qy4/s1600/100_6812.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho-IawfP3HJl_SdjP3jJNy6N2u-CvHUPDc4000-DONYrfTAZXO7g5EGGo3OzTILD-8-Urg63m5J7r-mSllc3kDZeKZK_ZsZ0K_6yi8gIBg-EoP3GeS5Zr3fFi_uu6FThc2vrw4TSm9qy4/s200/100_6812.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDcMdLxl3wROgjlWhl3fsAbDchYbodVC_bRQHf5sPjMfPsCct_pjefEiYAhBBXSUKX3bsmBUYRSEKabMKqRa2YFRdpwJVd1jeKIqct9kVWnheeCip7yV1Ghi4S6EWXMmhObalnQvkkios/s1600/100_6810.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDcMdLxl3wROgjlWhl3fsAbDchYbodVC_bRQHf5sPjMfPsCct_pjefEiYAhBBXSUKX3bsmBUYRSEKabMKqRa2YFRdpwJVd1jeKIqct9kVWnheeCip7yV1Ghi4S6EWXMmhObalnQvkkios/s200/100_6810.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-87221172023910529232012-09-17T20:20:00.001-07:002012-09-17T20:23:09.846-07:00O NUPSS estará presente!<img height="446" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxDIJOObEYe8G_F4EouDwaRou72VAIvyyyD52Yye1i6TF-TNN41uVTFywiebAEnNsDh1LUt6xjqPTqwzy613BGKIhKCeS-_4me1tS7F5DIRjs-T4Agz3RQEn5n9U_eENj-kuYq-m01wJbm/s640/epsso.JPG" width="640" />
<br />
O NUPSS estará presente neste 1º Encontro Regional de Pesquisadores em Serviço Social em Florianópolis com o <i>tema</i>: Pesquisa em Serviço Social e Políticas Públicas: <i><b>o desafio do PAIF na gestão social municipal.</b></i>nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-40970711909649918902012-08-22T19:55:00.000-07:002012-08-22T20:05:47.270-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfM9Dx_4g2shmMAqvJ60q7nPAO6VDgw1fX2GtFji4PNvkS7BZ7ejaolgk-YtaTAabxb2Hv9mGAeiU0PXQhgztN96ItUXhVapamvknnKm-mjg0EXV2ZkOEEgu1kCcjczn7YPffZfKrIj3I/s1600/Semana.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="91" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfM9Dx_4g2shmMAqvJ60q7nPAO6VDgw1fX2GtFji4PNvkS7BZ7ejaolgk-YtaTAabxb2Hv9mGAeiU0PXQhgztN96ItUXhVapamvknnKm-mjg0EXV2ZkOEEgu1kCcjczn7YPffZfKrIj3I/s640/Semana.PNG" width="640" /></a></div>
<img src="http://semanact.mct.gov.br/html/skin/pl_semana2012/imagens/nada.gif" /><img src="http://semanact.mct.gov.br/html/skin/pl_semana2012/imagens/nada.gif" /><br />
Esse é o tema da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2012, de 15 e 21 de outubro. Atividades de difusão e de apropriação social de conhecimentos científicos e tecnológicos serão promovidas em todo o país. Ocorrerão ainda debates sobre estratégias e mudanças necessárias para a erradicação da pobreza e redução das desigualdades sociais.<br />
<br />
<img src="http://semanact.mct.gov.br/html/skin/pl_semana2012/imagens/nada.gif" />A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) acontece no Brasil desde 2004. Ela tem tido um êxito grande com uma participação crescente de pessoas, instituições de pesquisa e ensino e municípios. Em 2011, foram realizadas cerca de 16.000 atividades, em 654 municípios brasileiros.
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O site nacional tem informação sobre as atividades e os contatos locais, além de notícias, artigos, vídeos e outros materiais.<br />
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http://semanact.mct.gov.br/index.php/content/view/5391.html<br />
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Número de Cidades no Estado com eventos: 3 - São José (9) Florianópolis (1) Caçador (8)<br />
Número de Eventos no estado: 18<br />
Número de Instituições no estado: 112<br />
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O tema principal da SNCT 2012 será: “Economia verde, sustentabilidade e erradicação da pobreza”. Ele foi escolhido em função de serem estes os assuntos principais da Conferência Rio + 20, evento de enorme importância e organizado pela ONU, que ocorreu no Brasil em 2012, com a participação de quase todos os países do mundo. Na SNCT 2012 serão promovidas e estimuladas atividades de difusão e de apropriação social de conhecimentos científicos e tecnológicos relacionados com este tema. Serão debatidas também as estratégias e mudanças necessárias para enfrentar os desafios da sustentabilidade, nas suas dimensões ambiental, econômica e social, e como a C&T pode contribuir para isto e para a erradicação de pobreza e a diminuição das desigualdades sociais no país.<br />
<br />
A finalidade principal da SNCT é mobilizar a população, em especial crianças e jovens, em torno de temas e atividades de Ciência e Tecnologia (C&T), valorizando a criatividade, a atitude científica e a inovação. Pretende mostrar a importância da C&T para a vida de cada um e para o desenvolvimento do país. Ele possibilita, ainda, que a população brasileira conheça e discuta os resultados, a relevância e o impacto das pesquisas científicas e tecnológicas e suas aplicações.<br />
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<br />
A coordenação nacional da SNCT é de responsabilidade do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, por meio do Departamento de Popularização e Difusão de C&T da Secretaria de C&T para Inclusão Social. Em cada estado existem coordenações locais e a realização da Semana conta com a participação ativa de governos estaduais e municipais, de instituições de ensino e pesquisa e de entidades ligadas à C&T de cada região. Muitos estados e municípios já criaram suas Semanas Estaduais ou Municipais de C&T, articuladas com a SNCT.<br />
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<br />
Acesse: http://www.mcti.gov.br/<br />
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<br />nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-55248674552805494032012-08-16T07:52:00.002-07:002012-08-16T07:57:16.083-07:00A preocupação do cotidiano<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Título:</b> <b><span style="font-size: 16pt; line-height: 24px;">A religião da laboriosidade</span></b></span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Sub título:</b> <b>Eliminar a ilusão da prática do cotidiano e o Mito da história: eis o nosso desafio.</b></span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Pergunta:</b> Como destruir a tirania do poder impessoal da: família (das pessoas, do passado), das instituições, da sociedade, dos políticos (no voto e no pensar cabresto)<b>?</b></span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Bibliografia:</b> KOSIC - Dialética do concreto (página 84-85)</span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Calibri;">“a familiaridade é um obstáculo ao conhecimento; o homem sabe orientar-se no mundo que lhe está mais próximo, no mundo da preocupação e da manipulação, mas “não se orienta” em si mesmo, porque se perde no mundo manipulável, com ele se identificando”.</span></i></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Calibri;">O homem é antes de tudo aquilo que o seu <b>mundo</b> é. O sujeito (criatura) é antes de tudo alguém que não lhe pertence – sujeito mistificado – anônimo em sua vida diária, alguém-ninguém, sujeito transformado em instrumento e máscara.</span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span style="font-family: Calibri;">O PERIGO de separar o cotidiano e a história: visão idealista da história.</span></b></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A característica do cotidiano é identificada nos fenômenos da realidade do dia-dia. Para destruir a prática da ilusão do cotidiano, eliminando a ilusão da “religião do labor”, devo “agir” com a história e a prática do dia-dia. Não ficar “preso” nas histórias e cotidiano do passado. Mas construir todos os dias novas histórias de transformação. <i>“Separada da história, a cotidianidade é esvaziada e reduzida a uma absurda imutabilidade, enquanto a história, separada da cotidianidade, se transforma em um colosso absurdamente impotente, que irrompe como uma catástrofe sobre a cotidianidade, sem poder muda-la, sem poder eliminar a banalidade nem lhe dar um conteúdo”.</i></span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"> Assim a cotidianidade sem dimensões históricas na construção do presente, se vê destituída de sentido, ficando “submissa” e impossibilitada de mudança na sua essência e, portanto, REPETINDO - igual – a qualquer outra época de sua história.</span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span style="font-family: Calibri;">A MUDANÇA é possível: O homem é aquilo que ele faz.</span></b></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Romper e eliminar com o “passado mistificado” do nosso cotidiano histórico – do alguém-ninguém – rompendo com a consciência comum (religião da manipulação e familiaridade), destruindo com violência a pseudoconcreticidade da preocupação e da filosofia pseudodesmistificadora (da ilusão da realidade do labor objetual do passado e da cotidianidade) é determinar todos os dias de nossas vidas que podemos construir novas histórias que transforme o reino das necessidades em reino da liberdade. </span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Obs: ver (Kosik, Dialética do concreto, página 73) “o sujeito é determinado pelo sistema das relações objetivas, mas se comporta como indivíduo movido pela “preocupação”, o qual no curso da sua ação cria a rede das relações”. A preocupação é: utilidade-solicitude-ação.</span></div>
<div style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="yiv693613138MsoNormal" id="yui_3_2_0_1_1339855994870425" style="font-family: 'lucida console', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Atenciosamente: Pedro Miguel Muniz Junior. (16-06-2012)</span></div>
</div>
nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-26878863627866454142012-07-23T21:11:00.000-07:002012-07-23T21:44:13.270-07:00PESQUISA EM POLÍTICA SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL<b style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; text-transform: uppercase;"> Serviço
de Proteção e Atendimento Integral à Família </span></b><br />
<b style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; text-transform: uppercase;"> PAIF
em uma perspectiva societária mais igualitário e justo</span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 35.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"> Por *Pedro
Miguel Muniz Junior<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 35.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 35.45pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="position: relative; z-index: 251654144;"><span style="height: 33px; left: 602px; position: absolute; top: -75px; width: 81px;"></span></span><span style="position: relative; z-index: 251653120;"><span style="height: 30px; left: 549px; position: absolute; top: -51px; width: 29px;"></span></span><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">RESUMO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">A conceituação de Política Social e
Serviço Social como direito social e humano, ressignificado com o conceito de trabalho
substantivo é fundamento teórico nesta reflexão hermenêutica-dialética em uma
perspectiva histórico dialético materialista, tendo como alvo<b> </b>pretendido nesta pesquisa a apreensão
- aproximada conforme a observação marxiana - da realidade. Mapear e
problematizar a apreensão da necessidade da vigilância social na perspectiva de
identificar as famílias do PAIF; na possibilidade de projetar um projeto
societário mais igualitário e justo que proporcione a partir da integração
entre o Plano Brasil sem Miséria e o Serviço de Proteção e Atendimento Integral
à Família – PAIF, mais entendimento do Trabalhador Social nesta “batalha”
contra a extrema pobreza a partir de um ente Municipal Autônomo Federado com
foco na gestão intersetorial e social. Tendo na capacidade de fortalecer a
proteção social básica referenciado pelos Centros de Referência de Assistência
Social – CRAS - localizados em áreas de vulnerabilidade social territorial. Pergunta
chave da problematização<b>: </b>qual a
necessidade da Vigilância Social na identificação das famílias e dos serviços
do PAIF e na proteção social dos territórios? <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"> </span><b style="background-color: white;"><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Palavras-Chave</span></i></b><i style="background-color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">:</span></i><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"> <b>Política
Social. Serviço Social. Vigilância Social.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>INTRODUÇÃO</div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Este estudo - sendo o início da pesquisa para Pós-Graduação em Serviços Sociais e Políticas Públicas pela Universidade do Contestado (UNC) - prevê a compreensão aproximada das Políticas Sociais no município de Lages, do Estado de Santa Catarina e da República Federativa do Brasil a partir da capilaridade da proteção social básica e sua capacidade de referenciamento e do fato dos Centros de Referência de Assistência Social – CRAS - localizar-se em áreas de vulnerabilidade social, ou muito próximo delas, sendo que este equipamento público concentra o público alvo, a população extremamente pobre que deverão ser ofertados pelo Plano Brasil sem Miséria e pelo Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família - PAIF. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para que ocorra o processo de desenvolvimento da pesquisa deve-se fazer-se uma pergunta para problematizar a investigação, assim vamos descrever a argumentação justificando o interesse pelo assunto. PERGUNTA: qual a necessidade da Vigilância Social na identificação das famílias e dos serviços do PAIF e na proteção social dos territórios?</div>
<div style="text-align: justify;">
Assim poderemos descrever algumas - HIPÓTESES: a referida pesquisa pretende identificar e enumerar três (3) hipóteses explicativas: a) o combate à extrema pobreza a partir de programas integrados como PAIF e Plano Brasil sem Miséria (como hipótese de intervenção de Políticas Sociais e Serviço Social na região); b) apreensão dos trabalhadores sociais na urgência de combater a extrema pobreza a partir do entendimento da questão social e ressignificação dos conceitos de Direito, Trabalho e Extrema Pobreza; e c) ampliação e melhoria da gestão ético-político, teórico-metodológica e técnico operativo dos programas e serviços sociais.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Seguindo o processo de antítese, antes do desenvolvimento (síntese e a pretendida tese), do ensaio preliminar da pesquisa; traçamos o caminho objetivo da metodologia utilizada: ROTEIRO - OBJETIVOS E METODOLOGIAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo Geral: </div>
<div style="text-align: justify;">
Mapear e problematizar a apreensão da necessidade da vigilância social na perspectiva de identificar as famílias do PAIF; proporcionando mais entendimento dos profissionais envolvidos nesta “batalha” contra a extrema pobreza a partir de um Estado Municipal Autônomo Federado com foco na gestão intersetorial e social.</div>
<div style="text-align: justify;">
Metodologia utilizada: </div>
<div style="text-align: justify;">
Metodologia Interativa processo hermenêutico dialético - método de análise hermenêutica-dialética de Minayo (1996). Pesquisa bibliográfica e de campo na identificação do PAIF, Plano Brasil sem Miséria, e na problematização e conceituação de: Direito, Trabalho, Extrema Pobreza e Vigilância Social. Utilização de pesquisas bibliográficas, artigos, documentos e pesquisa de campo: entrevista aberta e questionário fechado/aberto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivos específicos:</div>
<div style="text-align: justify;">
a)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>PAIF e Plano Brasil sem miséria.</div>
<div style="text-align: justify;">
Metodologia utilizada: pesquisa bibliográfica (orientações técnicas, artigos, pesquisas), pesquisa de campo (identificar com técnicos dados disponíveis e o entendimento do PAIF e Plano Brasil sem Miséria – criar instrumento: questionário). </div>
<div style="text-align: justify;">
b)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Conceituar: Direito, Trabalho, Extrema pobreza e Vigilância Social.</div>
<div style="text-align: justify;">
Metodologia utilizada: pesquisa bibliográfica e identificação com órgão responsável pela Política de Assistência Social no município na implantação da Vigilância Social. (criar instrumento: questionário)</div>
<div style="text-align: justify;">
c)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Gestão municipal e Vigilância Social como tecnologias sociais de proteção social territorial. </div>
<div style="text-align: justify;">
Metodologia utilizada: conceituar capilaridade social e sistema de gestão – identificar instrumentos em referenciais bibliográficos e na gestão responsável do município pela Política de Assistência Social em relação à gestão ético-político, teórico-metodológica e técnico operativo dos programas e serviços sociais. (criar instrumentos de pesquisa: entrevista, questionário, acesso documentos disponíveis).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>DESENVOLVIMENTO: ensaio preliminar da problematização pretendida</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nestas últimas quatro décadas – poderíamos sinteticamente identificar algumas tendências de políticas públicas no município lageano: na década de 70 “a força do povo”. Já na década de 80 deu início a tendência biomédica da saúde/doença - “Os Postinhos de Saúde”. Na década de 90 surge o gerencialismo populista - “obreirismo”. E no século XXI o Federalismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
O município de Lages vem construindo políticas públicas que podem ser aprofundadas e identificadas a partir do entendimento dos conceitos de Hegemonia e da função do domínio e da direção intelectual e moral, a partir da concepção gramsciana. Isto exige, todavia, um olhar e entendimento amplo sobre outros conceitos e políticas que embasam essa teoria da hegemonia como: bloco histórico, aparelho privado hegemônico e intelectual orgânico, Estado ampliado, bem como do papel das Políticas Públicas e serviços sociais neste contexto histórico de Lages, instituída neste momento contemporâneo como ente federado autônomo. </div>
<div style="text-align: justify;">
A competência profissional do trabalhador social – em especial do(a) assistente social - na compreensão da instrumentalidade utilizada neste processo que envolve: a totalidade, a contradição e a mediação permitem aprofundar a lógica pela via do pensamento dialético histórico materialista constituindo-se em instrumentos substantivos: potencializadores do ser social no processo de reconhecimento coletivo de classe em si. </div>
<div style="text-align: justify;">
No exercício sócio – ocupacional o agente profissional - assistente social – institui em seus fundamentos e instrumentalidade, não apenas na execução de encaminhamentos de serviços e benefícios; mas na apropriação da investigação e pesquisa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Neste processo de investigação e pesquisa a identificação da mudança na Lei nº 12.435, que altera a Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993 e dispõe sobre a organização da Assistência Social na produção e sistematização de informações se instituem na área de Gestão da Informação a necessidade da construção de indicadores e de índices territoriais de situações de vulnerabilidade social e riscos sociais. No Parágrafo único desta Lei 12435 / 2011 no CAPÍTULO III Da Organização e da Gestão; define a vigilância socioassistencial como um dos instrumentos das proteções da assistência social que identifica e previne as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território. Sendo que os CRAS no inciso 1º desta Lei são definidos como unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias, sendo que o Indicador de Desenvolvimento dos CRAS – IDC – bem como o Registro de informações mês nos CRAS e CREAS, embasado pela Resolução CIT nº 04 de 2011, são indicadores de financiamentos da União na qualificação dos serviços da Assistência Social nos municípios.</div>
<div style="text-align: justify;">
A Vigilância Social instituída na Lei Orgânica de Assistência Social – LOAS – aprovada e sancionada disponibilizou afiançar a vigilância socioassistencial e a garantia de direitos, tendo na Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais e no Protocolo de Gestão Integrada de Serviços e nos Benefícios de Transferências de Renda no âmbito do Sistema Único de Assistência Social; bem como os resultados de pesquisas avaliativas e do Censo SUAS, tendo no “Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF, segundo a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais”, a qual pretende contribuir para a qualificação do principal serviço de Proteção Básica do SUAS. A área de Vigilância Social deve assegurar aos CRAS o acesso às listagens territorializadas (nomes e endereços de beneficiários BPC, do Bolsa Família, inclusive das famílias em descumprimento de condicionalidades, e do Plano Brasil sem Miséria,) necessárias para planejar a priorização de atendimento, acompanhamento e de busca ativa. (Volume 1 Orientações Técnicas, Metas de Desenvolvimento dos CRAS Período 2010/2011, p. 38)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O conceito necessidade diferencia-se do conceito importância, pois em relação à vigilância social trata-se, portanto, de instituir os elementos fundamentais para que o Protocolo de Gestão Integrada seja implantado. A necessidade de materializar esta tecnologia social, como instrumento de identificação de prioridades na inserção das pessoas em situação de isolamento nos serviços do SUAS e de outras políticas públicas, faz-se urgente, em especial as pessoas e famílias que se encontram em situação de maior vulnerabilidade social, lesadas em seus direitos civis que prevê o apoio à família no acesso aos direitos desses membros (serviços socioassistenciais e de saúde, cultura e lazer e educação). A disponibilização de informações aos CRAS (e CREAS), pelas Secretarias, bem como análise do retorno de informações das unidades de proteção básica (e especial), coloca o desafio, para os gestores, de incrementar a vigilância social do município ou DF, de forma a possibilitar a identificação das famílias que deverão ser acompanhadas (ou atendidas) pela proteção básica; o conhecimento das necessidades de serviços nos territórios dos CRAS e da ocorrência de vulnerabilidades e riscos em âmbito municipal (Idem, 2010/2011, p. 42).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O planejamento e a organização de fluxos de informação, acompanhamentos, encaminhamentos na rede socioassistencial objetivam maior acesso ao conhecimento e aproximação da realidade social, como por exemplo: as Secretarias, por meio do serviço de Vigilância Social poderá definir um cronograma para garantir que todos os beneficiários do BPC sejam inseridos no CadÚnico, e devem monitorar e avaliar o processo (Id. Ibdem, p. 48). A Busca Ativa bem como o Plano de Acompanhamento das Famílias e o Registro no Prontuário da Família, fazem parte deste plano de organização de fluxos e procedimentos realizados de forma regular e sistemático na garantia da proteção das vulnerabilidades sociais e extrema pobreza nos territórios. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>O planejamento e organização das informações territorializadas, oriundas da busca ativa, são de responsabilidade do coordenador do CRAS, bem como seu uso para definir ações estratégicas, urgentes, preventivas e de rotina da Unidade. Se por um lado o coordenador do CRAS é essencial à realização da busca ativa no território de abrangência, por outro ele é apenas parte do processo, cuja responsabilidade maior é da Secretaria Municipal ou do DF, de Assistência Social (ou congênere). Nos municípios onde a Vigilância Social esteja estruturada, será a responsável pela análise das informações estratégicas e encaminhamento das mesmas para CRAS e CREAS, bem como para recepção dos retornos de informações essenciais à atividade da vigilância. (p, 58). </i> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A parceria na identificação das vulnerabilidades sociais e riscos sociais, utilizando-se de métodos de investigação tipo a ação de busca ativa realizada pela equipe de referência do CRAS, contribuí, na sua esfera de atuação, para a Vigilância Social do município pelo PAIF. Registrar dados e informações de ações preventivas são a priorização do acesso dos mais vulneráveis aos serviços e benefícios de assistência social, e que subsidiam a vigilância social do município instituindo as contra-referências que possibilita alimentar as equipes dos CRAS, estabelecendo a relação com o departamento (setor ou coordenação), assim este método de aproximação da realidade utilizando se de instrumentos como o busca ativa é, portanto, componente fundamental ao desenvolvimento do PAIF e de suas metas propostas. Conforme as orientações técnicas e metas, propostas no desenvolvimento dos CRAS: <span style="background-color: white;"><i>Para alcance desta meta é fundamental que os estados orientem o gestor a indicar um técnico de nível superior para exercer a função de coordenador do CRAS, a compor a equipe de técnicos de nível superior conforme exigências e sobre a importância de implantar a Vigilância Social, que deve coordenar a busca ativa em todo o município (ou em suas regionais, no caso de metrópoles ou grandes cidades). (Ibdem, p. 60).</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Estes temas enriquecidos pelo debate na construção de propostas conceitos e tipificações na possibilidade de efetivação nos entes federados dos municípios; deve estar atento nas metas e procedimentos concretos da “nova” política de Assistência Social na garantia da utilização dos Planos de Providências na oferta de serviços socioassistenciais de caráter planejado e continuado na possibilidade de instituir equipes de referência na concepção que a proteção social, segundo a NOB-RH/SUAS, aprovada pela Resolução nº 130, de 15 de julho de 2005, do CNAS, no item destinado a proteção social, que tem por objetivo prover atenções socioassistenciais a famílias e indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal e social.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>CONCLUSÃO:</div>
<div style="text-align: justify;">
A referida pesquisa pretende identificar e enumerar três (3) hipóteses explicativas. Em seguida iniciamos o “roteiro” conforme a metodologia e objetivos específicos traçados: a) pesquisa bibliográfica do PAIF e em seguida do Plano Brasil sem miséria. Metodologia utilizada: (orientações técnicas, artigos, pesquisas), pesquisa de campo (identificar com técnicos dados disponíveis e o entendimento do PAIF e Plano Brasil sem Miséria – com desenvolvimento de instrumento: questionário). </div>
<div style="text-align: justify;">
O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A Lei nº 12.435, que altera a Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993 e dispõe sobre a organização da Assistência Social; a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais; o Protocolo de Gestão Integrada de Serviços, Benefícios e Transferências de Renda no âmbito do Sistema Único de Assistência Social; bem como os resultados de pesquisas avaliativas e do Censo SUAS, o presente volume 1, “O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF, segundo a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais”, pretende contribuir para a qualificação do principal serviço de Proteção Básica do SUAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
O PAIF é pedra fundamental, basilar da “nova” política de assistência social, que vem sendo construída no Brasil desde a publicação da Política Nacional de Assistência Social - PNAS, em 2004: política pública, dever do Estado e direito de cidadania que, além de enfrentar riscos sociais, atua na sua prevenção. Inova ao materializar a centralidade e responsabilidade do Estado no atendimento e acompanhamento das famílias, de modo proativo, protetivo, preventivo e territorializado, assegurando o acesso a direitos e a melhoria da qualidade de vida.</div>
<div style="text-align: justify;">
O PAIF é essencial para a proteção de assistência social, vez que assegura espaços de convívio, informa e garante acesso aos direitos socioassistenciais, contribui para a gestão intersetorial local, para o desenvolvimento da autonomia, o empoderamento das famílias e a ampliação de sua capacidade protetiva. Fortalece, ainda, vínculos familiares e comunitários, favorecendo a ampliação de perspectivas de vida das famílias mais vulneráveis e o acesso a oportunidades.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PROCESSO HISTÓRICO:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esse serviço tem suas raízes no início dos anos 2000. A experiência de trabalho com famílias iniciou-se em 2001, com um projeto piloto, o Programa Núcleo de Apoio à Família - NAF.em 2003, foi lançado o Plano Nacional de Atendimento Integral à Família – PAIF. Em 2004, o Plano foi aprimorado e adequado às diretrizes da Política Nacional de Assistência Social - PNAS, instituindo-se o “Programa de Atenção Integral à Família” (Portaria nº 78 de 08/04/2004), que se tornou a principal referência para o usuário do Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Por meio do Decreto nº 5.085, de 19/05/2004, o PAIF tornou-se “ação continuada da assistência social”, sendo sua oferta obrigatória e exclusiva nos Centros de Referência de Assistência Social - CRAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Com a instituição da PNAS, em 2004, que prevê dois eixos estruturantes do SUAS - a matricialidade sociofamiliar e a territorialização, o PAIF passou a ser organizado de forma a responder à garantia de fortalecimento da convivência familiar e comunitária, na proteção básica do SUAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em 2009, com a aprovação da Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, passou a ser denominado Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF. Essa mudança da nomenclatura corrobora o conceito de ação continuada, estabelecida pela Lei Orgânica de Assistência Social – LOAS. Tal denominação foi reafirmada no Artigo 24 – A, da Lei nº 12.435, que altera a LOAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>A nomenclatura “atenção” também foi substituída, para sermos capazes de expressar de forma mais fidedigna os objetivos do Serviço: não se pretende ofertar “atenção” às famílias, conforme os Cadernos de Orientações Técnicas do PAIF, mas sim “proteção e atendimento”. (p. 8)</i> Ressalta-se, também, que a decisão por preservar a sigla PAIF foi motivada pela necessidade em se resguardar a historicidade das ações desse Serviço, já conhecidas e legitimadas por gestores, técnicos e usuários da política de assistência social dos municípios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PAIF concretiza a presença e responsabilidade do poder público e reafirma a perspectiva dos direitos sociais, constituindo-se em um dos principais serviços que compõem a rede de proteção social de assistência social, que vem se consolidando no país de modo descentralizado e universalizado, permitindo o enfrentamento da pobreza, da fome e da desigualdade, assim como, a redução da incidência de riscos e vulnerabilidades sociais que afetam famílias e seus membros. (p. 9)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
SERVIÇO: preventivo, protetivo e proativo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Preventivo: conhecimento do território, dos fenômenos e suas características específicas (culturais, sociais e econômicas) e das famílias e suas histórias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Protetivo: intervenções de caráter protetivo, envidando esforços para a defesa, garantia e promoção dos direitos das famílias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Proativo: ação proativa tem por foco intervir nas circunstâncias que originaram as situações de vulnerabilidade e risco social, possibilitando a criação de instrumentos que permitem prever ocorrências futuras, bem como o contínuo aperfeiçoamento da ação, de modo a efetivar, o mais rápido possível, o acesso das famílias aos seus direitos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
DIREITO - TRABALHO - EXTREMA POBREZA</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A PNAS/2004 não traz explicitamente o conceito de vulnerabilidade social, mas aponta que as situações de vulnerabilidade podem decorrer: da pobreza, privação, ausência de renda, precário ou nulo acesso aos serviços públicos, intempérie ou calamidade, fragilização de vínculos afetivos e de pertencimento social decorrentes de discriminações etárias, étnicas, de gênero, relacionadas à sexualidade, deficiência, entre outros, a que estão expostas famílias e indivíduos, e que dificultam seu acesso aos direitos e exigem proteção social do Estado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Logo, a vulnerabilidade de um indivíduo, família ou grupos sociais refere-se à maior ou menor capacidade de controlar as forças que afetam seu bem-estar, ou seja, a posse ou controle de ativos que constituem os recursos requeridos para o aproveitamento das oportunidades propiciadas pelo Estado, mercado ou sociedade: a) físicos – meios para o bem-estar – moradia, bens duráveis, poupança, crédito; b) humanos: trabalho, saúde, educação (capacidade física e qualificação para o trabalho); e c) sociais – redes de reciprocidade, confiança, contatos e acessos à informação. (p. 12)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
MAPA da PROBLEMATIZAÇÃO SOCIAL</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O trabalho social do PAIF deve utilizar-se também de ações nas áreas culturais para o cumprimento de seus objetivos, de modo a ampliar o universo informacional e proporcionar novas vivências às famílias usuárias do Serviço. Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, 2009.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Assim, é por meio da cultura que os seres humanos vivenciam o processo de socialização, uma vez que as identidades sociais são construídas por meio de representações culturais. A partir desse pressuposto, reconhece-se que toda prática social tem uma dimensão cultural e que a cultura é condição constitutiva da vida social contemporânea12.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
IMPACTO SOCIAL ESPERADO</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No âmbito do PAIF, trata-se de ampliar o escopo dos seus objetivos e das aquisições de seus usuários, de tal forma que, em conjunto com os demais serviços socioassistenciais e setoriais presentes no território, suas ações possam contribuir para: No âmbito familiar - Fortalecimento da função protetiva da família e prevenção da ruptura dos vínculos familiares, por meio do desenvolvimento de ações que possibilitem:</div>
<div style="text-align: justify;">
• Aumento do sentimento de pertença entre os membros das famílias;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Promoção e proteção mútua entre os membros das famílias;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Redução de preconceitos, discriminações e estigmas entre os membros das famílias;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Desenvolvimento de padrões não violentos de resolução de conflitos;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Melhoria da convivência intergeracional;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Promoção e fortalecimento de redes de apoio. (idem, p.73)</div>
<div style="text-align: justify;">
No âmbito territorial - Aumento da capacidade de organização, participação e atuação das famílias nos territórios, por meio do desenvolvimento de ações que possibilitem:</div>
<div style="text-align: justify;">
• Fortalecimento do protagonismo e da autonomia dos membros das famílias;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Desenvolvimento da participação social;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Vínculos comunitários e de solidariedade fortalecidos;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Aumento do conhecimento sobre direitos;</div>
<div style="text-align: justify;">
• Aumento do exercício dos direitos pelos membros das famílias. (idem, p.74)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Reflexão pretendida: Espera-se que estas orientações estimulem a reflexão, aprimorem a atuação profissional, qualifiquem o PAIF, fortaleçam a rede de proteção social nos territórios, colaborem para o acesso das famílias a direitos e contribuam para a consolidação de um projeto societário mais igualitário e justo. (Denise Colin Secretária Nacional de Assistência Social)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
“Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes.”</div>
<div style="text-align: center;">
Paulo Freire (Brasil, 2012, p. 76)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
BRASIL. O CRAS QUE TEMOS O CRAS QUE QUEREMOS. Volume 1 - Orientações Técnicas | Metas de Desenvolvimento dos CRAS | Período 2010/2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
BRASIL. ORIENTAÇÕES TÉCNICAS SOBRE O PAIF. MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL. SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL. Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF, segundo a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais. 1ª Edição. Brasília, 2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
BRASIL. Orientações Técnicas Centro de Referência de Assistência Social – CRAS. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Sistema Único de Assistência Social Proteção Social Básica. Brasília - 2009.</div>
<div style="text-align: justify;">
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 5 out. 1988. São Paulo: Atlas, 1999. </div>
<div style="text-align: justify;">
BOSCHETTI, Ivonete. Avaliação de políticas, programas e projetos sociais, p. 575 (professora do departamento de Serviço Social da UnB.)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
SERVIÇO SOCIAL: direitos sociais e competências profissionais: Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
SIMIONATO, Ivete. Gramsci sua teoria, incidência no Brasil, influência no Serviço Social. 2 ed., Florianópolis, Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 1999.</div>
<div style="text-align: justify;">
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1987.</div>
<div style="text-align: justify;">
____. Concepção dialética da História. 6 ed., Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986. </div>
<div style="text-align: justify;">
____. Os intelectuais e a organização da cultura. Trad. Carlos Nelson Coutinho. 3 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979. </div>
<div style="text-align: justify;">
GUERRA, Yolanda. A Instrumentalidade do Serviço Social. São Paulo, Cortez, 1995.</div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
IAMAMOTO, Marilda V. e CARVALHO, Raul de. Relações sociais e serviço social no Brasil - esboço de uma interpretação histórico metodológica. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 1982.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
IAMAMOTTO, Marilda Virella. Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 2003.</div>
<div style="text-align: justify;">
___________________________. Renovação e conservadorismo no Serviço Social: ensaios críticos. 6ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002.</div>
<div style="text-align: justify;">
LIMA, Boris Alexis. Contribuição à metodologia do serviço social. Belo Horizonte: Interlivros, 1978.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
LUKÁCS, Georg. Existencialismo ou marxismo. Trad. José Carlos Bruni. São Paulo: Editora Senzala, 1997.</div>
<div style="text-align: justify;">
______________. História e consciência de classe (estudos sobre a dialética marxiana). Porto, Publicações Escorpião, 1974.</div>
<div style="text-align: justify;">
______________. As bases ontológicas da atividade humana. Temas nº 4. São Paulo, Livraria Ed. Ciências Humanas, 1978.</div>
<div style="text-align: justify;">
______________. Introdução a uma estética marxista. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1978a</div>
<div style="text-align: justify;">
______________. A ontologia do ser social: os princípios ontológicos fundamentais de Marx. São Paulo, Livraria Editora Ciências Humanas, 1979.</div>
<div style="text-align: justify;">
MINAYO, Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 7º Ed. São Paulo: Hucitec: Rio de Janeiro: Abrasco, 2000.</div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
MÉSZÁROS, I. Marx: a teoria da alienação. Rio de Janeiro, Zahar, 1981.</div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
MARTINELLI, Maria Lúcia. Serviço Social: identidade e alienação. São Paulo: Cortez, 2001.</div>
<div style="text-align: justify;">
¬_________________________. Modelos de Ensino de Serviço Social: uma análise crítica. São Paulo: Cortez & Moraes, 1978. </div>
<div style="text-align: justify;">
Mini-Aurélio - O Minidicionário da Língua Portuguesa - Século XXI . Ano: 2000.</div>
<div style="text-align: justify;">
MOTTA, Fernando C. Prestes. Organização e poder: empresa, Estado e escola. São Paulo: ATLAS, 1986.</div>
<div style="text-align: justify;">
MOTA, Ana Elizabete (ORG). A nova fábrica de consensos: ensaios sobre a reestruturação empresarial, o trabalho e as demandas ao Serviço Social. 2ed. São Paulo: Cortez, 2000.</div>
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MACCARI, Elizabeth et al. Planejamento e execução da política de assistência social em âmbito municipal. Tubarão: Unisul/FAT/PLANFOR, 2001. (Seminário de atualização em gestão da política de assistência social e de trabalho e renda).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
NASCIMENTO, Suyan Geraldo do. Histórico do núcleo de profissionais de serviço social da região serrana – nupss. Relatório de estágio supervisionado para conclusão de curso. Uniplac: Lages, 2009.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
NETTO, José Paulo. A construção do projeto ético-político do serviço social frente a crise contemporânea. Capacitação em Serviço Social e Política Social: crise contemporânea, questão social e serviço social, mod 01, Brasília, CEAD/UNB-CFESS-ADEPS, 1999.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
____________. Capitalismo monopolista e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1992.</div>
<div style="text-align: justify;">
____________. “Para a critica da vida cotidiana”. In: Netto e Falcão. Cotidiano:conhecimento e crítica. São Paulo: Cortez, 1987.</div>
<div style="text-align: justify;">
____________. Capitalismo e reificação. São Paulo: Livraria Editora Ciências Humanas, 1981.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
___________. “Razão, Ontologia e Práxis”. In: Serviço Social e Sociedade n. 44, ANO XV. São Paulo: Cortez, 1994.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
___________. Capitalismo e Reificação. São Paulo: Livraria Ed. Ciências Humanas, </div>
<div style="text-align: justify;">
1981. </div>
<div style="text-align: justify;">
¬¬¬¬¬¬¬¬¬___________. "Cinco notas a propósito da "questão social". Temporalis, número 3, Brasília: ABEPSS, 2001.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>PONTES, Reinaldo. Mediação e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1995.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PEREIRA, Potyara A. P. Necessidades humanas: subsídios à crítica dos mínimos sociais. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Trad. Célia Neves e Alderico Tiríbio. 2º Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. </div>
<div style="text-align: justify;">
JUNQUEIRA, Luciano Antonio Prates. Descentralização, intersetorialidade e rede como estratégias de gestão da cidade. Revista FEA-PUC-SP, São Paulo, v. 1, p. 57-72, nov. 1999. </div>
<div style="text-align: justify;">
TAPAJÓS, Luziele Maria. Seguridade Social: aportes tecnológicos como um elemento de democratização e controle social. Florianópolis: Katálysis, 1999. </div>
<div style="text-align: justify;">
Artigos da Internet:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
GONÇALVES Vera Lucia Canhoto, RAMOS Vanessa Martins, XAVIER Helen Cristina Osório. .VIGILÂNCIA SOCIAL: Uma ferramenta de gestão dos serviços sociais. SEMINÁRIO INTEGRADO - ISSN 1983-0602, Vol. 1, No 1 (2007) http://intertemas.unitoledo.br/revista/index.php/SeminarioIntegrado/article/viewArticle/898 acesso 20/07/2012.</div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">*Assistente Social nº CRESS 5553</span></div>
</div>
<br />
<br />
<br />nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-36140214887504865512012-07-12T07:20:00.000-07:002012-07-12T10:08:21.389-07:00SE LIGA Categoria!! 1º Etapa: Conferências Estaduais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0MsrIOA4evjc5of8NxxsNpvsreShDE9BOGb92tK2dfWO5IzljRbwxB6YlTQPsCDPi830khctwvO73XJqePt5XKmLOs3EpnFOr1ydQ9VtKC1_tsW4oF30M3nY-EnCJkkQuI4XsZr_NjpE/s1600/Conferencia+regional+de+desenvolvimento+LOGO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0MsrIOA4evjc5of8NxxsNpvsreShDE9BOGb92tK2dfWO5IzljRbwxB6YlTQPsCDPi830khctwvO73XJqePt5XKmLOs3EpnFOr1ydQ9VtKC1_tsW4oF30M3nY-EnCJkkQuI4XsZr_NjpE/s400/Conferencia+regional+de+desenvolvimento+LOGO.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
1º Etapa: •Conferências Estaduais: 1º de agosto a 30 de setembro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Conclamamos todos Profissionais da Região Serrana - especificamente a categoria do(a)s assistentes sociais - a estarem contribuindo na elaboração e participação da Nova Política Regional, articulada pelo Ministério da Integração Nacional, que tem no compromisso do Desenvolvimento Regional embasada no Decreto 6.047 da Questão Regional; como prioridade para a redução das desigualdades regionais tendo a missão de promover a integração nacional e assegurar o desenvolvimento sustentável e a proteção cívil com foco na inclusão socioeconômico e na melhoria da qualidade de vida. Assim o NUPSS conclama o(a)s assistentes sociais da região a estarem presente neste processo histórico de discussão.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: cyan;">A Conferência</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
O Ministério da Integração Nacional - MI, por meio da Secretaria de Desenvolvimento Regional - SDR, avança no processo de construção de uma nova Política Nacional de Desenvolvimento Regional - PNDR. No debate atual, são três as grandes premissas que orientarão a nova política: dimensão de política nacional; perfil de política de estado; e, abordagem das desigualdades regionais em múltiplas escalas. Em sintonia com as políticas públicas de governo, o MI realizará a I Conferência Nacional de Desenvolvimento Regional - CNDR, que se constitui em um momento de reflexão, avaliação e aprofundamento das discussões sobre Desenvolvimento Regional no país. Essa discussão estará alinhada com as diretrizes de desenvolvimento da nação, assim como com as políticas de desenvolvimento das macrorregiões e dos estados federados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Com a elaboração participativa de uma nova política regional, o Ministério da Integração Nacional reitera seu compromisso com a retomada da questão regional como prioridade do País, lançando um olhar detalhado à redução das desigualdades regionais e de encontro com sua missão institucional: promover a integração nacional, o desenvolvimento sustentável e a superação das desigualdades regionais do País, assegurando inclusão socioeconômica, melhoria da qualidade de vida, proteção civil e segurança hídrica da população.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Objetivo Geral</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
A I Conferência Nacional de Desenvolvimento Regional terá por finalidade a promoção de um debate de âmbito nacional, do qual resulte princípios e diretrizes para reformulação da Política Nacional de Desenvolvimento Regional - PNDR, por intermédio da concertação federativa e social.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Objetivos Específicos</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
1. Formular princípios e diretrizes para uma nova política regional brasileira;<br />
2. Constituir um espaço de deliberação, divulgação, difusão e diálogo federativo e social acerca de temas e políticas de Desenvolvimento Regional;<br />
3. Contribuir para a elevação da PNDR à condição de política de Estado;<br />
4. Indicar conexões para a interação entre as políticas de desenvolvimento regional e as demais políticas públicas;<br />
5. Promover o fortalecimento da cooperação e uma maior aproximação com os demais entes federados, academia e sociedade; e<br />
6. Lançar as bases para a constituição de mecanismos de governança regional nos Estados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Tema: Desenvolvimento Regional para a Integração Nacional</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eixos Temáticos</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
1. Governança, Participação Social e Diálogo Federativo;<br />
2. Financiamento do Desenvolvimento Regional;<br />
3. Desigualdades Regionais e Critérios de Elegibilidade; e<br />
4. Vetores de Desenvolvimento Regional Sustentável.</div>
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<br />
Texto de Referência</div>
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<br />
O Texto de Referência é o ponto de partida e de referência para todas as etapas da CNDR. Cumpre o papel de contextualizar o tema. Será elaborado com base nos eixos temáticos e apresentará os princípios, diretrizes e prioridades da política nacional de desenvolvimento regional, com base nas ações desenvolvidas e propostas pelo Ministério da Integração Nacional, e notadamente pela Secretaria de Desenvolvimento Regional.</div>
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<br />
Etapas</div>
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<br />
A CNDR será organizada em três etapas integradas e sequenciais:<br />
• Conferências Estaduais: 1º de agosto a 30 de setembro.<br />
• Conferências Macrorregionais: 17 de outubro a 15 de novembro.<br />
• Conferência Nacional: 12 a 14 de dezembro, em Brasília (DF).</div>
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<br />
Deliberações</div>
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<br />
A CNDR aprovará um conjunto de princípios e diretrizes que servirá de base para a reformulação da PNDR. Haverá um processo de priorização em que serão elencados os princípios e as diretrizes fundamentais, as mais importantes, dentre todas as proposições.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">http://www.integracao.gov.br/conferencia-nacional-de-desenvolvimento-regional</span></div>
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<br /></div>
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<br />nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3410470887899752596.post-62223695129534000152012-07-10T07:52:00.002-07:002012-07-10T07:52:41.725-07:00Governo Federal lançará estratégia de notificação integrada da violência contra crianças e adolescentes<h1 class="title">
<span class="field-content"><span style="font-size: small;">Por Paula Laboissière - 10/07/2012 - </span></span><a href="http://agenciabrasil.ebc.com.br/assunto/cidadania" rel="tag" title=""><span style="font-size: small;">Cidadania</span></a><span style="font-size: small;"> </span><a href="http://agenciabrasil.ebc.com.br/assunto/nacional" rel="tag" title=""><span style="font-size: small;">Nacional</span></a></h1>
<div class="node">
<div class="content">
<img src="http://agenciabrasil.ebc.com.br/sites/_agenciabrasil/files/imagecache/300x225/gallery_assist/25/gallery_assist698819/prev/AgenciaBrasil100712DSC_6445.JPG" style="float: right; margin: 8px;" /><em>Repórter da Agência Brasil </em><br />
<br />
Brasília – O governo federal vai lançar, durante a 9ª Conferência Nacional
dos Direitos da Criança e do Adolescente, a estratégia Brasil Protege, que prevê
a notificação integrada da violência física, sexual e psicológica contra
menores. A informação foi dada hoje (10) pela ministra da Secretaria de Direitos
Humanos, Maria do Rosário.<br />
<br />
Em entrevista ao programa <em>Bom Dia, Ministro</em>, produzido pela
<strong>EBC Serviços</strong> em parceria com a Secretaria de Comunicação da
Presidência da República, ela explicou que a ideia é integrar a pasta ao
Conselho Nacional de Justiça (CNJ), ao Conselho Nacional do Ministério Público e
aos estados e municípios. “A conferência prepara a apresentação de um rol de
ações onde, no posto de saúde, na escola, na unidade de assistência social e no
conselho tutelar vamos ter uma notificação única. Verificou a violência, o
professor, o médico ou o enfermeiro vai ser apoiado por essa rede”, disse.<br />
Segundo Maria do Rosário, o encontro deve debater também o fortalecimento do
Disque 100 e os caminhos para que adolescentes em conflito com a lei e privados
de liberdade possam recompor um projeto de vida, dissociando-se da violência e
do uso de drogas. A 9ª Conferência Nacional dos Direitos da Criança e do
Adolescente começa amanhã (11) em Brasília e segue até o próximo sábado
(14).<br />
A expectativa, de acordo com a Secretaria de Direitos Humanos, é que cerca de
2.600 delegados, sendo 600 adolescentes, participem das mesas de discussão. “São
delegados que vêm da base, com propostas e que têm o que dizer”, avaliou a
ministra. “Essa é a maior conferência sobre os direitos da criança e do
adolescente desde 1993. Ela reforça, no 22º ano do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), o valor dessa lei, demonstra todos os avanços que o Brasil
tem realizado e, ao mesmo tempo, se propõe a desafios”, concluiu<br />
<br />
Fonte: <a href="http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-07-10/governo-lancara-estrategia-de-notificacao-integrada-da-violencia-contra-criancas-e-adolescentes">http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-07-10/governo-lancara-estrategia-de-notificacao-integrada-da-violencia-contra-criancas-e-adolescentes</a></div>
</div>nupssamureshttp://www.blogger.com/profile/03570347119450211681noreply@blogger.com0